小学语文通用说课模板5年级.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE6 精品文档 PAGE .. 语文说课稿 各位委老大家好。我是小学文 ____号，我今天的目是《 _____》 的第__，下面我将从说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教学方法，说教学用具，说教学过程，说板书设计。个方面来本作具体的述。一、教材 ______》是____（文章体裁），主要写了______(主要内容），表达了 _____________（中心思想），“言、次清晰；描写生、致充情”是本文最大的写作特色。/篇文以形神兼、灵活多的言向我介 了______，文次清晰，描写生、致，充感情，人很深的启迪。/ 篇文按_____序，____，向我展了_____、_____、_____等几个面（情景），了_____的精神。表达了_____的感情。（歌了_____）。二、学情 五年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。他们已不是低年级的小学生，想法 开始更加独特，对生活有所体验与感悟，思想也开始向成熟发展，正是引导他们明事理、辨是非，培养人文素养，提高语文能力的关键期。学习上，他们也具有一些学习能力，掌握了 一些学习方法，但是这就更需要教师的进一步引导，循循善诱，关注每名学生的个性体验。 用文本为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，生活中学习，会学习，会生活。 三、说教学目标 根据新小学文教学的要求和本文的教学内容、特点，合学生的情况，我确定了本的教学目： 1、知目：能正确写本要求掌握的生字；能正确、有感情地朗文； 把握文章主要内容，抓住重点句，品味重要句所包含的思想感情。 2、技能目：通研文第 ______段，培养学生敢于疑，解决、收集 理信息的能力及初步学会探究性的学方式。 3、情感目：通有感情朗文，感受??。培养??，喜??。引学生从的生活与体出。 四、重难点 了落本的教学目，我把第的教学重点确定：扣文言文字，抓住关，着重体会 由于（本的一些特点），我将本的教学重点确定：因（学生的一些），我将本的教学点确定：五、教法和学法 第一板块 说教法 年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，善于理解把握具体形象，对于抽象的感情难 以体会，需要教师提供直观的图像帮助理解。鉴于对教学目标和学情的分析，我设计了如下教法：创设情境法、问题引导法。采用现代化教学辅助手段，播放多媒体教学课件，丰富学生的直接经验和感性认识，从而提高课堂效率。 第二板块 说学法 学无定法、贵在得法，因此在学法上我倡导的思想是：把学习的主动权还给学生，倡导自主合作探究的学习方法，具体的学法是：朗读感悟法、合作探究法、圈点勾画法，使同学们养 成“不动笔墨不读书”的好习惯。 .. 【文程准要求：学生是学和展的主体。学生充分理解本（）教学内容，合（）年学生情况，教学中我主要通学生参与式的教 学模式，采取朗法、法、探究法等教学方法，配合代教学手段，使学生极参与到教学活中来，于学，勤于思考。 1、朗感悟法：合本的言特色，以代，以促学，通自自悟学生在中“思考”，在中“感悟”，在中“想象”，充分感受文的言美、意境美。 2、想象感悟法：在本堂的教学中，我力求挖掘教材的空白，开启学生想象的。 3、情境教学法：有情有趣是教学。我借助代化的教学手段，利用画、言、音来再、描、渲染情境，使学生在情境中理解文言，享受美情趣。 4、价激励法：在本堂的教学中，我学生充分的，开放的思 空，只要言而有物，言而有理，都予可与鼓励。除了以上方法外，在本 堂的教学中，穿插了自主探究法、合作学法、等等。我力求学生在中受 到情感的熏陶，在言践中学言，在品味言中累言，在内容体会中 掌握方法。《用》】 六、教具准备： 为了让学生更容易地理解课文，学习课文，我为课堂教学准备了多媒体课件，料和图片。  XX的有关资 七、教学程 以上教学目、教学重点和点，根据“教指 -学生主体-主”的 原，【教学程序既要体现、落实教学目标，又要体现学生的主动性和教学的循序渐进。 因此，我 】以下五个教学： /（我抓住文的主要内容，依据教 材本身的特点，以充分学生的主体性宗旨，学生学、悟、、 造，达到巩固知培养能力的目的。从以人本的教育理念出，按照学生的知律，一下五个教学：） 第一：情境，激趣入。(激情入，件入，片入，分析眼，疑，物察等方式，前搜集料） 趣是最好的老，小学生的情感极易受境气氛和他人情感的感染而生共。基于点，开之初，我首先通多媒体（播放）展播??，造气氛，将学生入情境，文的学奠定情感基，而可以拉近学生与文之的空距离。随后揭开，要述文的主要内容，入第二。第二：初文，整体感知。 新中明确指出：是学生个性化的行，要学生充分地，在中整体感知。” 因此，在入新后我先学生大声自由朗，把自己最喜的句多几遍， 并适某些容易写的生字行个指。同可以提出：“你懂了什么？告老你怎把文正