我的问卷我设计教案李军.pdfVIP

九年级综合实践《我的问卷我设计》教学设计 单位：吴林中学 姓名：李军 一、教学分析： （一）教材分析： 现代社会是一个信息社会， 怎样使获取的信息真实、 有效， 以致为我所用？ 除了查找现成资料之外， 访问与调查应是很重要的方式， 而调查问卷是访问与调 查的重要方式。 本课通过学生学习调查问卷的结构和设计技巧， 学生经历设计问 卷和点评问卷，从而使学生会初步达到“我的问卷我设计”的教学目的。 （二）学情分析： 由于学生在现实中并没能得到实际有效的训练， 所用学生在设计问卷方面存 在困难， 而九年级学生已经初步掌握统计知识， 具备基本的口语交际技巧， 所以 学生能够完成调查问卷的设计与运用。 二、教学目标： 1．使学生从整体上了解调查问卷的基本构成、与设计程序与运用价值； 2 ．指导学生掌握调查问卷设计的原则、要领与技巧； 3．学生在合作过程中获得感悟和情感升华，提高学生分析和解决问题的能 力 4 ．学会与他人交流与合作，形成良好的人际关系。 教学重点： 调查问卷的基本结构和设计方法 教学难点： 设计简单的调查问卷 三、教学策略建议： 教法建议：通过观察一份调查问卷， 使学生总结出调查问卷的结构和问卷中 问题设计的技巧；通过设计问卷，练习了学生的设计问卷的能力 ; 通过相互间的 点评，进一步提升了学生设计问卷的能力。 学法建议： 自主探究与小组合作相结合。 四、教学准备： 教具准备： 多媒体课件，调查问卷《中学生学习方法问卷调查表》 。 学具准备： 学生搜集到的资料。 五、教学评价建议： 注重学生在学习全过程的主动参与度， 注重多元化、 开放性的评价学生。 注 意学生个体差异， 注重评价的激励性、 肯定每位学生的进步与成绩。 在评价方式 上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励学生大胆自我评价与相互评价。 六、教学课时建议 建议：一课时（ 45 分钟） 七、教学过程 : （一）创设情境，导入新课 : （2 分钟） 多媒体展示： 1、初中学生学习方法 2、初中学生的饮食习惯 3、初中学生的作业情况 4 、初中学生的校园生活 5、初中学生的消费状况 6、初中学生的追星状况 作为中学生，你知道这些问题吗？想知道吗？怎样才能知道？ 不知道，可是想知道，可以向中学生发放调查问卷知道相关问题的答案。 对啊，这就需要设计调查问卷。 （设计意图： 激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好铺垫 。） （二）学习与探究 : （15 分钟） 发放调查问卷《中学生学习方法问卷调查表》 （见附件）。 学生填写问卷。 （1）现在就请同学们先在小组内交流一下，调查问卷可以分为哪几部分？ 小组内交流汇报： 调查问卷一般包括以下三个组成部分： 第一部分：前言。主要说明调查的主题、调查的目的、调查的意义，以及向 被调查者表示感谢。 第二部分： 正文。这是调查问卷的主体部分， 一般设计若干问题要求被调查 者回答。 第三部分： 附录。这一部分可以将被调查者的有关情况加以登记， 为进一步 的统计分析收集资料。 （2 ）同学们在填写这份问卷时，感觉里面的问题提的好吗？容易回答吗？ 你认为设