创设情境感悟品味《棉花姑娘》教学设计.docVIP

黄冈市2005年电教“五优”评比教学设计 创设情境 感悟品味 ——《棉花姑娘》教学设计 执教：团风县团风小学 吴汉英 教材简析： 《棉花姑娘》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第30课，这是一篇童话，写的是棉花姑娘生病了，请来燕子、青蛙、啄木鸟和七星瓢虫给她治病，最后七星瓢虫吃光蚜虫，让棉花姑娘健康成长的故事。课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。 设计理念： 《棉花姑娘》是一篇充满情趣的童话，如何把学生引进童话的境界，唤起他们的内心感受呢？我认为：“入境”方能“动情”。因此，在本课的教学中，我以“情”为主线，以“读”为重点，让学生在盎然趣味中产生阅读的激情；使学生在质疑解读中流露真情；助学生在想、述、演、议中内化语言的深情，从而全面提高学生的语文素养。 教学目标： 1、认识“姑娘”等7个字，会写“只、星”等6个字。 2、分角色朗读课文，读好请求的语气。 3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 教学准备： 1、多媒体课件：①棉花姑娘健康图。（雪白的棉花、碧绿的叶子图片）②动画：青蛙吃害虫。③棉花姑娘生病图。（枯黄的叶子，叶片上满是蚜虫图片）④七星瓢虫实物图片。⑤动画：七星瓢虫吃蚜虫动画片段。 2、燕子、青蛙、啄木鸟、七星瓢虫图片。 3、本课生字小魔方及词语卡片。 教学课时：一课时 教学过程