小学英语微课程教学设计.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE2 精品文档 PAGE 《pep小学英语现在进行时》微课程设计方案 微课程信息 主题名称 Pep小学英语现在进行时 选题意图  小学英语中的四大时态的学习尤为重要，学生对现在进行时概念的掌握能帮助他 们克服学习中的语法障碍，更清晰的认识英语的语法结构。 内容来源 人教版 1、复习现在进行时； 教学目标 2、能够完成相应的现在进行时练习。 √□课前预习 √□课中讲解或活动 √□课后辅导 □其 他 教学用途 （请简要说明你将如何使用该微课程） 1、上课时，当学生明确学习任务（揭题检查预习）后，先检查预习情 况并反馈。 2、小组解决问题的环节中也可根据实际需要反复观看微课。 √□理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验 知识类型 操作型 □答疑解惑型√□情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄□录屏 √□演示文稿 √□动画 □其他 预计时间 （不超过10分钟） 微课程设计 教学过程 设计意图 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 一、出示阿狸的动画图片，造句，回顾现在进行时。 激发学生兴趣 Whatishedoing Heiswalking. 阿狸是动画形式呈现， 2. Whatishedoing 体现出了动词的重要 性，并且动词组让学生 Heisdancing. 回忆起五年级学习过 3. Whatishedoing 的动词作知识以及现 在进行时。 Heisreadingabook. Whatishedoing Heisflyingakite. 二、把现在进行时中的主语替换为复数，继续练习。 Whataretheydoing Theyareplayingbasketball. Whataretheydoing Theyarerunning. 三、归纳现在进行时的含义和构成 1、含义 2、构成 四、练习 巩固 检测学生的掌握情况 设计亮点： 1、生动形象，活动形式灵活多样 ppt演示文稿、配乐等多种手段，体现了媒体形式的多样化。 2、任务明确，指向性强，学生参与的积极性高。 学生的语法思维由抽象到形象，运用演绎归纳掌握了知识点，达成了知识目标。