第十四章整式乘除与因式分解导学案.docxVIP

（1） X （1） X7-X3 (2) a?a8 第十四章整式的乘法与因式分解 §14丄1同底数幕的乘法 班级： 姓名： -、学习目标 理解同底数幕的乘法法则。 2 ?运用同底数幕的乘法法则解决一些实际问题. 3.通过“同底数幕的乘法法则”的推导和应用，0使学生理解特殊到般再到特殊的认知规律。 二、重点难点 重点：正确理解同底数幕的乘法法则以及适用范Ii 难点：正确理解和应用同底数幕的乘法法则?。 导学过程 问题：1. an表示的意义是什么其中a、n、a分别叫做什么 ①25表示什么 @10X10X10X10X10可以写成 形式 思考：式子IO3XlO2的意义是什么 这个式子中的两个因式有何特点 请同学们先根据自己的理解，解答下列各题. IO3 XlO2= (IoXIoXIo) X (IoXIo) = =10 23 X 22 = = = 2 思考： 请同学们观察下面各题左右两边，底数、指数有什么关系 IO3 XlO2 = IO 23 ×22 = 2 a3× a2 =Cl ） 猜想：am ■ an= （m、n都是正整数） 分组讨论，并尝试证明你的猜想是否正确. 同底数幕的乘法性质： am ? an= am+n （m、n都是止整数） 同底数幕相乘，底数 ，指数 C 运算形式：（同底、乘法）运算方法：（底不变、指加法） 想一想： 当三个或三个以上同底数幕相乘时，是否也具有这一性质呢怎样用公式表示 （m. n、P都是正整数） 四、学以致用 ID、计算： 2D、计算 (3) 2×22×24 (4) xm+2?x3m 3D、计算： (-d)?(-α)2 (2) Ca-b)2^(a-b)5 (3) C-b)3-b5 4D、计算: (1) (a-b)2.(b-a)3 (2) 10×103 ×105 (3) 3×103×5×105 5D、下面的计算对不对如果不对, TOC \o 1-5 \h \z b5 ■ b5= 2b5 ( ) (3) X5 ?x5 = X25 ( ) (5) c ? c3 = C3 ( ) 6D、填空： x5? ( ) = X8 (3) x?×3 ( ) =X7 7D、填空： 8 = 2x,贝IJ X= 8 × 4 = 2x,则 X= ( 3×27×9 = 3x,贝IJ X=_ 8D、计算 35(-3)3(-3)2 怎样改正 TOC \o 1-5 \h \z b5 + b5 = b10 () (4) y5?y5 = 2y1° ( ) (6) m + m3 = m4 ( ) a ? ( ) = a6 Xm ?( )=X E (2) —a(-a)4(-a)3 χP(-x)2p( —χ)2p+i(p 为正整数) (4) 32× (-2) 2n(~2) (n 为正整数) 9C、am ? an= am+n （m、n都是正整数）反过来得 10C、若αm=3, αw=5,求RW 的值。 11B.已知2fl =3, 2t =5, 2c = 30,求a,b、c之间的关系。 § 14.1.2幕的乘方 班级： 姓名： 学习目标 经历探索幕的乘方与积的乘方的运算性质的过程； 进一步体会幕的意义，培养推理能力和有条理的表达能力； 了解幕的乘方与积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题. 二、 重点难点 重点：会进行幕的乘方的运算，幕的乘方法则的总结及运用。 难点：幕的乘方的运算的法则。 三、 导学过程 回顾同底数幕的乘法 am.an=Zam÷n (m、n 都是正整数) 自主探索，感知新知 64表示 1 个 相乘. (62)4表示 个 相乘. I a?表示 个 相乘. 3)3表示 个 相乘. 3.推广形式， 得到结论 (am) n表示 个 相乘 = X x??? × X — 即(arn) n= (其中 m、n都是正整数) 4.通过上面的探索活动，发现了什么 幕的乘方,底数 指数 四、学以致用 2 1 D、计算：(1)、(102) 7 (2)、[ ( = ) 3]4 (4)、(×2) 5、 (4)、(×2) 5 2D 2D、计算:(5)、一 (a2) 7 (6)、一 (a5) (7)、(x3) 4 ? X2 (8)、2 (x2) n- (Xn) 2 3D、判断题，错误的予以改正。 a5+a5=2a1° (s3) 3=x6 (-3) 2 ? (-3) 4= (-3) 6=-36 ( x3+y3= (×+y) 3 ( 4D、填空：若(x2) m=x8τ 则 m= ) ) ) ) 5D、填空：若[(x3) m]2=x12,则 m= 6B、计算 5 (P3) 4? (-P2) 3+2[ (-P) 2 ]4? (-P5) 2 7B、计算 [(-1) m]2n+lm?1+O2∞2- (-1) 1990 8C、若 Xm Xm=2,求 χ9m 的