初中数学_6.2同类项教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 新课标指出，数学课堂教学不仅要让学生获得必要的知识技能，还应关注学生在数学思维能力、解决问题能力、情感态度等方面的发展。基于此，我将本课的教学目标确定为： 知识技能：经历同类项特征的发现过程，理解同类项的概念并灵活运用; 培养学生观察、类比、归纳的能力。 数学思考：学生通过对单项式特征的观察、分析，体会分类思想在数学学习中的重要性； 究解决同类项指数的字母取值方法，初步体验方程思想。 问题解决：获得分析问题、解决问题的基本方法，增强应用意识，提高实践能力； 学会与他人合作交流，初步形成评价与反思意识。 情感态度：让学生积极参与数学活动，对数学充满好奇心和求知欲，体会数学与人类生活的密切联系；培养学生主动探索、合作交流的能力和积极主动参与学习的意识。 根据以上对教材、学情、教学目标的分析，我将本课的重、难点确定为： 重点：同类项的概念及探究过程 难点：同类项特征的发现及同类项概念的逆向运用