初中数学_6.2同类项教学课件设计.ppt

* 学习目标： 1.理解同类项的概念，会判断两个项是否是同类项，掌握合并同类项的法则。 2.经历合并同类项的法则的形成过程，感悟分类和转化思想。 学习重点和难点： 重点：同类项的概念，合并同类项的法则。 难点：正确判断同类项，准确合并同类项。 同类 把下列单项式合理分类 －0.5x3y2 , -ab2c, 2x, 5st ,-3x, y2x3 ,7ts ,3ab2c . (2) -ab2c 和 3ab2c (1) －0.5x3y2和y2x3 (4) 5st和7ts (3) 2x和-3x 【探究活动1】什么是同类项 （1）－0.5x3y2和y2x3 ; (2)-ab2c 和3ab2c. （3） 2x和-3x; (4) 5st和7ts; 想一想：其它3组单项式是否也有这一特点？ 指数3 指数2 相同字母的指数也相同 所含的字母相同 像这样，所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项. 同类项 想一想：为什么把他们归为一类？ 找一找他们分别具有什么特点? (3)3xy与 yx; （1）2a与2ab； (4)-2.1与 . 辨一辨： 下列各组中的两项是不是同类项？为什么？ (2)2a2b与2ab2; 小组讨论思考： 1、判断同类项有几个条件？ 2、同类项与系数有关吗？与字母的排列顺序有关吗？ 3、小组总结判断同类项的方法技巧有哪些？ 同类项要具有： ★两相同： ①所含字母相同 ②相同字母的次数相同 ★两无关 :①与系数大小无关 ②与字母顺序无关 ★要注意：所有常数项也看做同类项. 变式训练：　已知单项式－5x2ym与6xny3是同类项，则m＝　　　，n＝　　　， 练习： 说出下列多项式中的同类项。 (1)5x2y－y2－x－1＋x2y＋2x－9； —— —— ~~~ ~~~ === === -— -—— 3 2 ===== ===== ==== (2)4ab－7a2b2－8ab2＋5a2b2－9ab＋a2b2 【探究活动2】怎样合并同类项 算一算： （1）5个人+8个人= （2）5只羊+8只羊= （3）5个人+8只羊= 疑问：为什么（3）不能运算呢？ 类比尝试： 1、5x+8x= 2、6y-4y= 问题：5x+6y能进行运算吗 小提示：此处要注意体会“类比”的思想方法 把多项式中的同类项合并成一项, 叫做合并同类项． 合并同类项 如图，大长方形由两个小长方形组成，求这个大长方形的面积。 8 5 n Ⅰ Ⅱ ＝（8 ＋ 5）n ＝13 n 第一部分的面积：S1＝ 大长方形的面积是：S＝S1＋S2 8 n =5 n ＝8n＋5n 第二部分的面积：S2＝ 乘法分配律：a(b+c)=ab+ac ab+ac = a(b+c) 合并同类项 计算： 100 t- 252 t = 3ab2-4ab2 = （100-252）t (3-4 ）a b 2 100x2-252x2= （100-252）x 2 100x2-252x2= = -152 x 2 = -152 t = -ab2 3.总结一下怎样合并同类项？ 想一想： 1.合并同类项实际上是合并什么？ 2.字母和字母的指数有何变化？ 系数相加 不变 合并同类 项的法则 （1）把同类项的系数相加 ,所得的和作为系数 , （2）字母和字母的指数不变 . 例１、合并同类项： (1)3x2＋(-2x2)； (2)2mn－5mn+10mn ; (3)-a2b-7a2b; (4)-6xy2+6xy2 (1) 3x2＋ (-2x2) ＝ (3-2)x2 ＝x2； (2) 2mn－5mn+10mn ＝(2-5+10)mn ； (3) -a2b-2a2b （4） -6xy2+6xy2 合作学习 解： =7mn =（-1-2）a2b =-3 a2b =(-6+6）xy2 =0 辨一辨:下列各题合并同类项的结果对不对? 不对的,请指出错在哪里. (1)a+a=2a2， (2)3a+2b=5ab， (3)5y2-3y2=2，