六年级语文下册《句子复习》.pptVIP

2021/3/23 * 运用比喻时应注意的问题: 1 感情要鲜明。 2 本体和喻体必须是不同类的事物,而且 两者之间必须有相似点。 例如:（1）那个鬼子军官,两眼红红的,像刚 吃过死人的野狗。 （2）他站在那儿,像秋天田野里的一株 高粱那样纯朴可爱。 例（1）写敌人,例（2）写我们的战士,爱憎分明 例如:妹妹快活得好像林中的小鸟。 妹妹和小鸟当然不同类,但却有相同点:快活 2021/3/23 * 3 作喻体的事物要具体,为人所熟知, 运用比喻时要力求在构思上创新。 例如:树缝里也漏着一两点路灯光, 没精打采的,是渴睡人的眼。 “渴睡人的眼”是熟知的,用来形容昏 暗微弱的灯光,十分巧妙 2021/3/23 * 思维误区警示: “像”字句不一定都是比喻句,它的 非比喻用法如下: 1 作比较。例如:他长得像他爸爸。 2 表猜测。例如:这天阴沉沉的,像要 下雨了。 3 表想象 。例如:登上城楼,我心里很 高兴,好像一下子成了一名战士。 4 表举例。例如:东北有许多特产,像 木耳、猴头…… 5 表说明。例如:在这里,你要像个主人 返回 2021/3/23 * 拟人 拟人就是把人的特征赋予事物,让事物像 人一样活动,有思想,有感情，能说话。 运用拟人,不仅可以使抽象的事物具 体化,使没有生命的东西活起来,而且 能使语言鲜明形象生动。例如: 小草偷偷地从地里钻出来,打量 着这个新奇的世界。 祖国啊,你的胸怀多么宽阔。 2021/3/23 * 拟人的类型 1 把事物直接当做人来描写。 2 人直接同事物说话。 例如:古老的威尼斯又沉沉入睡了。 蟋蟀在这平台上唱歌 例如:延安,你的精神辉煌。 我美丽的母校啊,你是否在思念 着我——你的在远方的游子。 返回 2021/3/23 * 夸张 夸张是在表现对事物有突出的异乎寻常 的感觉时运用的。它能增强语意的力量, 使好的显得更好,坏的显得更坏,大的显 得更大，小的显得更小，从而启发读者或 听者的想象力。例如: 1.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 2. 芝麻大的事情,也来麻烦我? 2021/3/23 * 夸张的类型 夸张可分为三类:扩大夸张, 缩小夸张,超前夸张。 1 扩大夸张,即故意把客观事物说得“大,多, 高，深…”的夸张形式。如: 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 2 缩小夸张,即故意把客观事物说得“小,少, 低，弱…”的夸张形式。如: 他呀,心眼儿小得只有针眼儿大。 3 超前夸张,即在时间上把后出现的事物提前 一步的夸张形式。如: 看见这鲜绿的苗,就嗅到白面包的香味来了。 返回 2021/3/23 * 排比 排比也叫排语,排句,是把三个或三个以上 结构相同或相似,语气一致的词语或句子排列 在一起，来表达相关的内容，借以增强表达效 果的一种修辞方法。例如: 1.海上的夜是柔和的,是寂静的,是梦幻的。 2.一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时 而窄,时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 2021/3/23 * 排比的作用 恰当地运用排比,可以增添语言的 节奏感,旋律美,有力渲染艺术形象 充分抒发思想感情，可以使句子节奏 鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛 快淋漓之感。 返回 2021/3/23 * 反问 反问也叫反诘,诘问,激问。是用问的形式 表达确定的意思或者加重语气进行强调的一种修 辞方法。 恰当地运用反问的修辞方法,比直接说出答 案,更鲜明有力,感情更强烈。 1.用肯定形式表示否定意思。 例如:这是闹着玩的吗? 2.用否定的形式表示肯定意思。 例如:不劳动,连棵花也养不活,这难道不 是真理吗? 返回 2021/3/23 * 设问 设问也叫设疑、提问。是为了突出强调、启 发引导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。 设问能够引起人的注意,启发思考,加深理 解,并能使论点突出，增强文章的说服力。 例如:（1） 是怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人。 （2） 海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 返回 2021/3/23 * 三、肯定句和否定句的互改 对事物作出肯定判断的句子,我们成 为肯定句。 对事物作出否定判断的句子,成为否 定句。否定句一般都带有“不,没（没有）” 等表示否定的词语 。 例句: 王芳 是 个 好 孩子 该否定句: 坏 。 不 （一）肯定句改否定句 2021/3/