第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评..docxVIP

h、 数据》 冬 監4 Ba rr 0 ? 主讲人：梁爽 尊? M “「：. I lit IUJII will W j 说课内容 8■教 思 r 、 B.教、学准备 -?教材分析 -本节课的内容及地位 、一勺《计算机应用基础》 、 一勺 《计算机应用基础》 选用教材： 周南岳主编 高等教育出版社 讣并机炖川丛砒 （WtAdowc XF ? CIAee 200和 :h厂% 5-4：计算与处理数据 之计算数据 （知识技能的体验和生成、学习过程的探究与合作］ -?教材分析一 -?教材分析一 --本节课的内容及地位 计徐机草础 课程时间：40分钟 脚川秋?….L. I■亠r—jA课标要求：了解电子表格 脚川秋? ….L. I■亠 r —jA 所用案例：高二（8）班期末成绩表 (8)班期末成绩表 高二(8)班期末成绩 教材分析~教学目标计徐机*础 教材分析 ~教学目标 计徐机*础 HJLS 化学 6i iS *T 1 y ?0 zimvili 75 7? C5 :o —itiSi — r A4 74 M 74 4 工 ■ 44 83 72 75 阳可 68 62 舁 7( _￡ se 64 59 K 7 $6 94 82 84 8 63 94 61 81 fS 3S 8S 60 62 84 25 70 61 Ll 85 63 71 51 L2 ??? R 72 60 73 ?1 13 * T1 SO 75 8S L4IAWA 65 40 92 8$ L5 68 81 91 81 IC 62 87 61 91 17 ?9 s 45 35 71 90 La iraw 59 84 79 de u 耳 91 92 89 98 20 * 94 89 74 66 9nBZ4 知识与技能目标： 2、3、4、? K 2、 3、 4、 过程与方法目标： -2、学会利用网络资源帮助解决日常生活中关于数据的处理问fi,如 价格数据处理。 情感态度与价值观目标： -1＞养成独立思考、自主探究的习惯? ? 2、对日常生活涉及到的数据处理产生浓厚的探究兴趣. r/K 绍y 难点?使用?数进行公式计??二.教材对象分析教学对象：中职生一年级学生情感态度知识水平 专业能力需求［鼻就业为导向—?教材分析 难点 ?使用?数进行公式计?? 二.教材对象分析 教学对象： 中职生一年级学生 情感态度 知识水平 专业能力需求 ［鼻就业为导向 JjjjQjgQjQSSggSSSLIWLIHI \l\ \m hHIl hnillIHrilNhnillllHllhHIHIh IH I Ih II Ihllll I IB■讲授法■? wiii? JjjjQjgQjQSSggSSS LIWLIHI \l\ \m hHIl hnillIHrilNhnillllHllhHIHIh IH I Ih II Ihllll I IB ■讲授法 ■? wiii? f simir ?i刖卅*科 1 ■■料、1 11 I V 1 计徐机集*iL V 、 作为课堂教学的主导者，教师主要是组 织、引导学生进行学习；但是对于一些基 础性、辅助性的知识、操作要点，教师有 必要进行讲授，在本项目中，对于计算数 据的原理、操作注意事项以及小结等环节 ,我将进行必要的讲授。 讣tr机車锚J丄2-演示法 讣tr机車锚 J丄 根据信息技术学科的教学特点，对于学 生在学习过程中普遍岀现的问题，我将对 学生进行适当的演示教学，这同时也体现 了教师作为课堂教学的组织者、引导者的 作用。为了保证课堂教学的顺利进行，我 充分利用学校电脑室的多媒体电子教学系 统，课前将教学课件拷贝到教师机上，并 保证网络通畅。 讣tr机車锚3.分组教学法 讣tr机車锚 根据《纲要》关于“能够与他人协作或 独立解决与课程相关的问题，完成各种任 务”的要求，培养学生的合作能力、团队 精神，我会把学生进行分组，让学生逐步 学会分工合作，共同学习。 4.个别辅导法计 4.个别辅导法 计tJ：机集卅 我校学生来自于不同的家庭和不同的学 校环境，基础上的个别差异比较明显。为 解决这个问题，我将进行个别辅导教学。 对于基础相对薄弱的学生，除了在小组内 获得帮助，我还会适当地辅导他们解决困 难，解决“卡壳‘‘的问题；针对那些水平 较高的学生，我会要求他们给其它同学进 行讲解、示范，解决“吃不饱”的问题。 乃：；纪刁厂』 学法 i88BS8B888B888BB8BB8B88BBSB8BB88BBBB8B8BB 悄惑态度与价值現 过程与方法 知识与 技能 HU ?壇养学生积极S考-剪于探?的良好品 质，让学生体验学习的乐?,激发学生对 本《程的学习兴《? 匚任务C动.自主採究与敬拜点拨中拳《公式的軸入、 1应用公式进tfitMW技巧?井通过对