道德与法治教案_今天我值日.docVIP

14．《今天我值日》 学情分析??? 从学生的认知程度上看，一年级的学生，不会做值日，更不会合作做好值日。??? 从学生的社会生活环境看，独生子女都会以自我为中心，与人合作、交往能力较弱，生活自理能力也不够。经观察发现，打扫教室卫生时有这样四种表现：第一种人，不会做，早就整理好书包、背着书包看着、等着；第二种人，不想做，认为这是老师的事，或者等着家长做；第三种人，不会和同学合作做，东碰碰，西抓抓，“小猫钓鱼”似的；第四种人，边做边玩，不认真做，更没有时间观念，也没有责任心。??? 从一年级学生的心理特点来看，他们都很积极进取，特别喜欢当小干部，都很乐意为班级争荣誉，但是自我约束能力不强。??? 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：让学生知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，明确“当好值日生”必须要自我约束、监督大家、服务班级，以当好值日生为荣，培养学生的责任感和主人翁意识。教学难点是：通过体验活动了解值日生的工作职责，并尝试解决集体生活中的实际问题。??? 在突破重难点的过程中，教师应注意：1.针对各班学生，广泛搜集学生做值日的具体表现（表现好的事例和出现的问题两者兼顾），短片中人物值日的过程就是学生平时所做的事情，出现的问题也是学生容易出现的，引起学生的共鸣，让他们有话可说，有事可谈。2.给学生看得见、摸得着的典型个案，将学生中经常出现的问题展现在学生眼前，