人教版小学四年级上册数学《大数的改写》教学反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版小学四年级上册数学《大数的改写》教学反思 人教版小学四年级上册数学《大数的改写》教学反思本节课的教学目标是让学生会用“四舍五入”法把一个非万的数省略万位后面的尾数，求近似数，教学时我采用层层类推和层层深入的教学方法。我在讲新课前，先复习前面学过的把不是整十、整百的数看成整十、整百的数，进一步理解近似数的含义，然后给出含有万级的数，提出问题，让学生说出看作几万。由于学生已经有了一些经验，所以对于不是整万的数也能求出来。再学习“≈”，知道求近似数要用符号“≈”。31 35 39四舍五入到“十”位431 482 四舍五入到“百”位12756 976530 1295460 四舍五入到“万”位在此基础上，让学生总结教学方法并练习第15页的做一做求近似数是大数认识里的一个难点，为了突破这一难点，我告诉同学们，非整万的数来求近似数，省略哪一位后面的尾数，就看省略后的最高位上的数字，用四舍还是五入，取决于数字的范围。“入的”要向前一位进1，“舍的”要保留省略数位前的数不变，要多练习，不要讲的太复杂。通过本节课的教学，我意识到，一堂课要取得事半功倍的效果，必须做到以下几点：（1） 要将新课标的思想、理