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高校大学教师转正自我鉴定 5 篇 “授人以 不如授人以 ”，大学教 我的印象一直是神圣的，同 也是 任重 大的。下面是小 精心 大家精心精 的高校大学教 正自我 定， 迎 。 精选高校大学教师转正自我鉴定 (一) 20XX 年 7 月，我 来到 **大学担任教 工作，至今已有三个月。在 三个月的 期中，在各位 和老 的指 与帮助下，我初步了解到 如何做一名合格的大学教 ，并且努力朝 个方向前 。以下我就 期 的工作做 要的 。 首先，教学方面。 “授人以 不如授人以 ”，大学教 我的印象一直是神圣的，同 也是 任重大的。肩 着 个重大的任 ，暑假期 ，我 真地研 了下学期所 要 授 程的相关 料，并且 真 。开学前一周，学校 新入 教 工 行了培 ，在培 中我学 到了一些很有用的教案 以及 方面的技巧。开学后， 于到了 期，我 教学工作 是充 挑 的。作 一名新教 ，我 自己 是有一些 的，比如最开始 ，我 度 快，在学生反映之后，我即 行反思并 整了教学 。 同 ，我也慢慢了解到 如何兼 不同程度学生的需要，根据学生反 整板 、速度、教学方式、内容 ?? ，努力求得学生最大利益。另外，我利用 暇 旁听了学院几名很有 的老 的 ， 了之前自己没注意到的一些 ，比如上 速度太快，不 学生思考的 等等。可以 ，到 在 止我的教学方法 不是很成熟，但我已学到了很多并将 学 。我相信再 一段 的学 与 ，我会形成自己的教学 格。 其次，班主任方面。 在我担任大一的 **班的班主任工作。 个工作也是充 挑 性的。最大的挑 在于如何把握与学生之 关系的度。与学生关系 近， 可能会 失威 感，以后学生未必会乖乖听 。与学生关系太 ，学生不喜 班主任，有什么 的 候可能不太愿意与班主任沟通。在开第一次班会的 候，我没有注意到 个 ，放低了姿 ，力 拉近与学生关系。后来注意到 个 之后，我慢慢地力 努力把握 最后，科研方面。 几个月中，我 不放松科研，研 了自己相关研究 域的一些高水平 文，努力做到 掌握科研 展 。同 ，在每周三的例会中，学院都