人教部编版小学四年级语文上册《盘古开天地》优秀教案教学反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教部编版小学四年级语文上册《盘古开天地》优秀教案教学反思 人教部编版小学四年级语文上册《盘古开天地》优秀教案教学反思第四单元本单元以“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”为主题，包含了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》等4篇课文，以及“习作：我和______过一天”“语文园地”“快乐读书吧”。本单元最重要的语文要素是“把握文章的主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”，分别介绍了盘古、精卫、普罗米修斯以及女娲这些人物形象。这些神话故事情节离奇动人，想象丰富，富有魅力。本单元的习作是“我和______过一天”，写写和神话故事或书中的人物过一天的情景，在叙述中要融入自己的感情。“语文园地”通过交流、识记、背诵，积累生字、成语、古诗，并感受神话故事中想象的神奇。内容 课时 内容简说 教学要点盘古开天地 2 本文通过介绍盘古开天地并把自己化成天地间万物的故事，体现出盘古的无私和伟大。 1. 会写32个生字，会认31个生字，读准2个多音字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文；了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。3. 把握人物形象，并受到感染。4. 体会神话故事神奇的想象。精卫填海 2 这是一篇古文，讲述了精卫鸟填海的故事，体现了它坚持不懈的精神。普罗米修斯 2 文章通过写普罗米修斯为了让人类脱离苦海而“盗”取火种，结果受到惩罚，最后被救出的故事，体现出普罗米修斯的善良及他对人类的爱。女娲补天 1 本文讲述了女娲补天的故事，体现出女娲的善良与博爱。习作 1 我和______过一天 1. 引导学生根据本单元的语文要素展开丰富的想象，写一个故事。按照故事的起因、经过和结果把故事写具体。2. 学会抓住题眼，把一天中发生的事情写清楚、写具体。语文园地?快乐读书吧 2 1. 交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累2. 很久很久以前 1. 引导学生回顾、梳理本单元的几篇神话，了解神话特点，了解故事的起因、经过、结果，感受神话中鲜明的人物形象以及古人借助神话表达的愿望。2. 引导学生学会在日常生活中多途径地识字，积累识字经验。认识“圃、卉、蕾”等10个生字。3. 读词语，了解词语的意思，并能够和相应的神话人物或故事联系起来。4. 能够找到几个句子的共同点，感受想象的神奇，并能与相关的神话故事联系起来。5. 阅读《嫦娥》这首诗，了解诗的意思，并背诵这首诗。6. 感受神话的无穷魅力。12盘古开天地1.会写“翻、劈”等13个生字，会认“隆、肢”等7个生字，能正确读写“黑乎乎、翻身”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。3.通过有感情地朗读课文来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象神奇的特点。重点正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。难点通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象神奇的特点。1.字词教学生字教学是语文教学的重点之一。本课的生字大部分笔画较多，识记起来有一定的困难。因此，在教学过程中，让学生集中识记生字；并鼓励学生自主学习，用自己喜欢的方式对生字进行识记，如编顺口溜、记形声字等。2.阅读理解这是一篇神话故事，故事性很强。在教学中，可引导学生通过反复阅读来理解课文内容，通过分析事件来理解盘古这个人物形象。同时，也让学生感受神话故事情节之瑰奇，想象之丰富。3.表达应用在熟读课文的基础上，引导学生用“我认为……很神奇，因为……”的格式补充句子，让学生进一步熟悉课文，学会发表自己的看法，并提高表达能力。1.预习提纲（1）初读课文，查阅资料书认读、理解生字词。（2）再读课文，了解故事情节。2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.会认“隆、肢”等7个生字，会写“翻、劈”等13个生字，能正确读写“黑乎乎、翻身”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。一、激趣导入，1.同学们，你记忆最深的神话故事是哪个？请给大家分享一下。生讲自己喜欢的神话故事。师及时给予鼓励性的评价。2.什么是神话故事呢？请同学们谈谈自己的认识。学生交流谈认识，教师总结。课件出示：神话故事