人教部编版六年级上册公开课优秀教案《语文园地三》教学设计与反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教部编版六年级上册公开课优秀教案《语文园地三》教学设计与反思 人教部编版六年级上册公开课优秀教案《语文园地三》教学设计与反思课题 语文园地 课型 语文园地 授课时间 1课时教学目标 1. 学习根据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。2. 学习细节描写方法，写出人入迷时的情景；学习说明理由时，用逐条列举的表达方式。3. 积累古诗词《春日》。教学重点 积累朱熹的诗《春日》。教学难点 学习细节描写的方法和逐项说理的表达方式。教具准备 课件教学设计 设计意图新课教学（ ）分钟 出示：【课件1】（板书课题：语文园地）交流平台1. 请同学们回忆一下，我们刚刚学过的课文《故宫博物院》这篇课文的前面为我们布置了两个任务，一个是要我们设计故宫博物院参观路线图；一个是要我们详细介绍一处景点。你是怎样完成这两项任务的？2. 学生自由说。3. 教师小结：我们要为家人计划故宫一日游，就没有必要把四份材料仔仔细细读一遍，而是重点阅读材料一、材料三和材料四就可以了。如果我们要做的任务是介绍太和殿这一处景点，则需要仔细阅读材料一、材料二和材料四。4. 同学们再想一下，我们在学习《竹节人》时，如果你的阅读任务是“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务，你在阅读时应仔细阅读哪些部分呢？5.教师再次小结：我们要仔细阅读的是与制作和操作这种玩具相关的部分，对有关玩竹节人的有趣经历这一部分，就可以粗略地浏览一下。所以我们应该这样做，出示：【课件2】 读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。 （板书：阅读目的——阅读方法）词句段运用（一）看例子，仿写人物入迷的情景。1. 请同学们分别阅读情景描写的三段文字，谈谈自己的体会与感悟。2. 指名同学对自己喜欢的段落谈谈认识，说说这段文字描写了什么情景，为什么给你留下了深刻的印象？3. 教师对学生的发言分别点评，点拨指导。（1）第一段文字描写的是一群同学围观竹节人搏斗的情景。这段先写了地点，然后从围观者人数之多、动作、声音、注意力等方面，写出了围观者围观时的情景，从侧面写出了竹节人搏斗的诱惑，或者说玩竹节人给大家带来的无穷的乐趣。（2）第二段文字描写的是座位后面同学看前面同学玩竹节人的情景，主要运用了动作描写，“伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。”是细节描写，我们可以想象出玩竹节人是多么有乐趣的事情。（3）第三段文字写的是罗丹忘我工作的情景。这段话中有对罗丹的动作描写、神态描写，还运用了想象和夸张。大量的细节描写使我们看到了一个全身心投入工作的罗丹。4. 教师总结：写人物入迷的情景，要写出人物的表情、动作、语言等，还可以用上夸张、想象。（板书：入迷——表情、动作、语言……）5.出示：【课件3】试着写一写人物入迷时的情景。（1）爸爸看电视或者看书入迷了……（2）两位老爷爷在大树下下棋入迷了……（3）美术老师画画入迷了…………