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选择合适的交通运输方式 教学设计 选择合适的交通运输方式 一、 设计思想 结合地图学生了解各种运输方式的特点后， 通过实例让学生总结归纳 选择运输方式的标准，最后通过制作旅行计划得到巩固。 二、教学目标 1. 知识与能力：学会根据需要合理地选择交通运输方式。 2. 过程与方法：通过读图分析、实例练习和旅游线路计划的设计，学 会选择合理的交通运输方式。 3. 情感、态度与价值观：通过对我国交通运输工具相对滞后的了解， 进行国情、国策教育。 三、教学重点：学会选择合理的交通运输方式。 四、教学难点：如何选择合理的交通运输方式。 五、教学方法：讨论法、归纳法、分析比较法、小组合作探究等 六、课前准备： 设计更多选择交通运输方式的例子。 七、教学过程： 创设情境，引入新课： 请同学们猜一猜：我每天上班选择的是哪种运输方式？那种运输工 具？那你们上学选择哪种运输方式呢？（学生分别回答） 【教师承转】学习了各种交通运输线路， 我们就可以根据需要选择有 利于我们的生产与生活的出行方式和路线。 这节课我一起来探究 如何选择合适的交通运输方式 【教师板书】选择合适的交通运输方式 【展示学习目标】 （学生齐读） 学习目标 1. 学会根据需要合理地选择交通运输方式。 2. 通过读图分析、 实例练习和旅游线路计划的设计， 学会选择合理的 交通运输方式。 3. 通过对我国交通运输状况的了解，认识我国国情。 【过渡】本节课我们将通过自学环节和探究实践活动两个环节来完成 学习任务，针对突出的团队和个人给予奖励。首先进入自学环节 【出示自学提纲】 （3 分钟自学） 【学生活动】读教材 P95-96 内容结合视频材料，讨论比较 【学生汇报展示】根据讨论和分析， 选择货运与客运方式时应分别考 虑的因素如下。 客运：人数、运费、速度、目的 货运：运量、货物性质、运费、距离、时间 【过渡】不同的交通运输方式，各有各的运载工具和运输路线，因而 各有特点。现在我们根据理论来解决实际问题，展开探究实践活动。 【探究实践活动】 （8-10 分钟） 活动要求：全班分成两大组，分别成立物流公司和旅游公司， 每大组分成几个小团队完成各自的货运和客运任务，分别 回答： （1 ）在此任务中哪种运输方式最为合理？ （2 ）说明原因并填表 任务中首要 所选的任 运输工具 原 因 考虑的因素 务方式 运输数量 运输速度 运输费用 大/ 小 最快/ 较 高/ 较高/ 快/ 最慢 较低/ 低 探究一 —— 成立物流公司：完成货运任务 任务一：一吨活鱼从北京郊区水库运往城区。 任务二：一批价格昂贵的电脑芯片（质量轻、体积小）从美国 运往北京。 任务三： 10 万吨大米从武汉运往上海。 任务四： 1 万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。 任务五： 500 吨钢材从上海运往济南。 探究二 —— 成立客运公司：完成客运任务 任务一：河南郑州某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签 订一份合同。 任务二：刘晓和妈妈准备暑假从哈尔滨到香港旅游。她们想选 择比较经济的旅游方案。 任务三：。新疆乌鲁木齐的李书记临时接到去北京开会的通知， 要求第二天必须赶到。 任务四：李娜和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途 观赏三峡风光。 任务五：从上海到大连旅游，选择最经济的方法 【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，