专访马春树博士.docxVIP

PAGE PAGE #/ 8 ：催眠让孩子迷上学习通过催眠，改变孩子对学习的感觉。通常孩子对 “学 习”这两个字已经是很反感了，在他们有头脑中 “学习 ”这两个字代表的是痛苦。 将学习与痛苦联系起来。学习的知识进入潜意识才能表现为记住了。在催眠状 态下，平时大门封闭的潜意识处于打开的状态，治疗师可以帮助来访者重新建 立潜意识与意识之间的联系，使二者保持一致，让孩子将记入头脑中的概念通 过一致的联系在考试时反应出来。很显然，这对学习是有帮助的。 xx 博士简介 学博士后、美国催眠促进学院（HMI）催眠治疗师 题记 —— 诺斯（催眠）疗法研究中心主任马春树博士也将这一技术广泛应用于学习困难 的治疗。他的观点值得关注。 记者： 请你简单介绍一下你自己的情况。 美国催眠学会（AHA中国区唯一授权培训人、北京大学医学博士、美国爱荷 华大学心理学博士后、美国加州专业资格： 国家临床执业医师、美国 HMI 认证催眠治疗师、美国联邦职业催眠师工会 （AFL-CIO认证催眠治催眠能做什么？在国人的概念里，催眠实在是电影电视中的 一个概念，而在国外，人们已经在运用催眠做学马春树： 跃在世界各地。在美国，考试竞争很是激烈，所以考试焦虑问题是十分突 出。在考试前大家常规都要去找催眠师 同时在心理治疗方面，催眠治疗已经是心理治疗大会上的重头戏，如 2008 年年底在美国召开的世界快速心学术交流，开发学生的学习潜力，提高学习能 力起到积极的推动作用。 催眠让孩子记得住 记者： 孩子记不住的原因是什么，是天生脑子不好用吗 ? 眠治疗占了大会的一半以上的分量。所以我回国主要是想把美国成熟的催 眠技术带回国内，让国内的催眠技术迅 xx： 孩子记不住总是有原因的，同时我们也会想到，孩子是不是什么都记不住 ? 孩子也许会对动画片里才会表现出来 “记不住 ”。 子对道路记得好，有些则是对歌星的生活信息如数家珍 ,, 那也就是说，孩 子不是天生记不住的，只是学习内容 说孩子脑子不够用，这是一种典型的 “内部归因 ”模式。所谓内部归因是把 个体行为的根本原因归结为个体生、遗传。事实上，孩子探索世界、了解世 界、学习未知事物的能力是天生的，他们是天生学习的材料。但当学时，这就 很容易引发他们的挫败感，一些孩子或家长就很自然地将它与自身的能力、遗 传等联系在一起，甚至可 记者 : 你说的现象确实很普遍，那么正确的做法应该是什么呢 ? 那么就应该在催眠状态中改变这种联系，让孩子可以快乐地学习、快乐地 成长。 长过程中，孩子一边发挥着潜意识的记忆功能，一边逐渐形成较完整的记 忆系统，同时开始有意识地记忆。到统已经形成。 的挫败感和错误归因联系在一起。这样对于孩子不断地进行负面强化，无 论孩子有多好的天赋，也会成了学习障 xx： 家长应该肯定孩子学习的能力，并根据孩子的个性特点发掘适合于他的学 习方法。如果孩子已经将从出生开始，婴儿就在不断地扩展记忆区，最初大约 3 年的时间里，他们都在用潜意识记忆，这种记忆速度我们平时所说的 “孩子记性 不好”，通常是指他们记不住课本上的内容，考试的时候想不起学过的知识。很 码，忘记什么时间看什么电视剧。其实关键并不是 “记住 ”没有，而是如何在需 要的时间场合中将记住的内容 “记者： 催眠是用什么样的方式改善这一问题的 ? xx： 通过催眠，改变孩子对学习的感觉。通常孩子对 “学习 ”这两个字已经是很 反感了，在他们有头脑苦 ——他们没时间看电视，没时间与小朋友玩。一旦学 得不好，或不愿意学习时，孩子就会感觉到爸爸妈妈不爱来，只是为了让他们 来学习的。这一切都将学习与痛苦联系起来。另外，学习的知识进入潜意识才 能表现为记住要有能力从潜意识当中提取出来。学习到的知识进入潜意识，再 通过意识反馈出来，这个过程即是建立了联系。 内容就无法在需要的时候被提取，表现出来的就是孩子 “记性不好 ”。在催 眠状态下，平时大门封闭的潜意识处是有帮助的。 记者： 真的能得到改善吗 ?请用科学的思维打消人们的疑虑。 来访者重新建立潜意识与意识之间的联系，使二者保持一致，让孩子将记 入头脑中的概念通过一致的联系在考试 xx： 科学上讲，人类对不同事情的信息存储的部分是不一样的，对喜欢与不喜 欢的东西，在大脑里存放习的动力就会源源不断。 在催眠状态下，要发现孩子存放喜欢的事情的位置在哪里，然后将学习的 事情也联系到这个位置上，这样以后存 记者： 孩子的记忆能力与目前家教中的误区是有关系的，能说一说是家长的哪些 坏习惯导致孩子的记忆力误。因为每个孩子会有最自然、最适合自己的方式， 很多时候孩子自己也不知道怎么样才会记得住。马春树： 在家庭教育中，家长的主观式教育会干扰学生的正常记忆过程。比如家长 会要求孩子边写边背，或那为什么记住了会想不起来呢 ?因为年龄越