交互式教学设备在课堂教学中的有效应用.pptxVIP

亳州市教师教育技术能力培训;信息技术是否曾让您感到手忙脚乱？ 您是否感到手中的大量多媒体资源难以组织？ 您是否很想记录下课堂中的精彩片段，甚至学生的典型错误？ 您是否很想通过计算机提高课堂的互动水平，但苦于时间精力，难于实现？ 您是否希望根据学生学习的实际情况，灵活安排课堂进度，但却受制于已经做好的课件？ ;信息技术应用面临的挑战;教学的变革﹕从预设到生成;传统课堂; 牛牛文库文档分享;一、交互式教学设备的介绍及应用;交互式教学设备;;电子交互白板的交互功能;;基础功能介绍;窗口模式;软件工具栏;页面工具;软件中提供了多种可选择笔型包括：硬笔、软笔、排笔、荧光笔、激光笔、纹理笔、智能笔、手势笔等，并提供了手写识别功能。;时钟定时器;音、视频播放及选段播放功能;全新资源库—直接拖拽对象构建 本地资源库;学科工具介绍;;利用物理各项功能的实例;化学;语文;音标;对象的操作以及用户管理;拖动克隆;用户管理;课件的使用与操作; 在“屏幕批注” 状态下如果是对Word、PowerPoint或Excel文件进行批注，页面中将会弹出“Office模式工具栏”;全新资源库;脱机备课功能以及通用性;系统支持功能;独特教学功能;交互式教学设备的主要功能; 可根据自己的需要书写不同效果的文字内容。;交互式教学设备的主要功能;cherry;交互式教学设备的主要功能;应用拖曳功能开展交互;交互式教学设备的主要功能;例如：在中学物理教学中，教师利用电子白板的放大镜 工具，可以帮助学生仔细观察液体的测量。;在生物教学中，运用放大镜工具，将图片中的细节放大后给 学生观察，培养学生洞察事物细节的能力。;交互式教学设备的主要功能;交互式教学设备的主要功能;交互式教学设备的主要功能;图形功能;交互式教学设备的主要功能;① 图库 图库----根据学科分类，方便课堂教学。选中图片并直接拖动即可。 多媒体库 可使用并添加音频文件;案例﹕五年级数学课《通分》;学生不是一张白纸;信息技术在本课中的应用;问题的知识化;多种形式实现交互;三、 交互式电子白板环境下的教学设计 ;三、交互式电子白板环境下的教??设计 ; 案例中，教师与媒体间、教师与学生间、学生与媒体间存在着多重的“交互”作用。借助交互式电子白板即时写画、形象演绎、动静结合和过程回放等功能，不仅充分吸引了学生的注意力，帮学生弄清了知识间的来龙去脉，而且有效地培养了学生的观察能力和空间想象能力。;;;优秀案例分析 ; 案例1：《色彩的世界》 案例的设计者和执教者李楠老师是学校美术教研组组长，本溪市骨干教师，明山区美术学科带头人，多篇教学论文、教学设计获国家、省、市级奖项。 《色彩的世界》一课，根据《美术课程标准》，借助交互式电子白板，将美术学科中的色彩知识学习与信息技术进行有效整合。教师利用各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对色彩的感受能力与想像能力，并依托电子白板的特殊交互功能，组织学生在多样的游戏互动中轻松学习、积极创作，在提高学生的美术素养、色彩感觉和培养学生综合能力方面收到了良好的效果。 本案例获中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会和中央电化教育馆《中国电化教育》杂志社联合组办的“全国第三届基于交互式电子白板学科教学活动”课例评选一等奖，现场说课大赛一等奖。; 案例2：平移和旋转 案例的设计者和执教者王颖老师是优秀班主任，多节课例获得国家、省、市级奖项。《平移和旋转》一课，教师充分应用交互式电子白板的特有功能，如拉幕、聚光灯、动画、遮盖、书写、链接、拖动，擦除等，设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，在多向互动中取得了良好的教学效果。 本案例获中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会和中央电化教育馆《中国电化教育》杂志社联合组办的“全国第三届基于交互式电子白板学科教学活动”课例评选一等奖，现场展示课大赛一等奖。 ;对信息技术的理解与运用能力;1、能够使交互白板的技术优势最大限度的发挥。 2、能够实现以交互白板为中心的多种教学资源优化组合。 3、能够运用交互白板构建新型的教与学环境，为学生营造自主、合作、探究的学习方式。 4、能够使交互白板在拓展知识、能力培养等方面发挥显著作用。;1、能够经常利用教学反思来判断自身教学中存在的问题 2、能够通过多种途径开展教学反思，来促进“教与学” 3、能够经常利用“教与学”的评价来发现教学中存在的不足 4、能够通过多种方式开展“教与学”的评价，来改善“教与学”;1、能够恰当运用交互白板，整合的作用与优势突出 2、能够恰当运用交互白板，主导-主体地位发挥明显 3、能够