九下语文《词四首》公开课一等奖教学设计一.docVIP

PAGE PAGE 1 12 词四首 《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》 【教材分析】 《词四首》是第三单元的一篇讲读课文，这四首词的四位作者都是豪放派的代表人物，四首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。《渔家傲秋思》是范伸淹在西部军中的感怀之作，描写了奇异的塞下秋景，抒发了身处边塞的忧国思乡之情。《江城子密州出猎》记叙了苏轼一次出猎的情况，表述了自己企望为国御敌立功的壮志。学习本课要通过诵读品味法、诱导点播法学会品析诗词，品味词作的意境美。 【教学目标】 1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。 2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。 3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。 【预习提示】 1.日积月累 （1）作者简介 范仲淹，北宋政治家、军事家、文学家。字希文，苏州吴县人，谥号“文正”，有《范文正公集》。曾任参知政事,诗文俱佳，散文《岳阳楼记》的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传诵千古,也是一位优秀词人。词仅存五首，但能突破唐末五代词的绮靡风气，其边塞词突破了“词为艳科”的限制，开一代之风气。 苏轼，字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家， “唐宋八大家”之一，是北宋词坛豪放派代表词人。与辛弃疾并称“苏辛”。 （2）背景介绍 《渔家傲·秋思》：宋仁宗康定元年(1040)，宋与西夏交兵，范仲淹任陕西经略副使兼知延州。据史载，他在镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，人称他“腹中有数万甲兵”。这首词即作于这一时期。 《江城子·密州出猎》：宋神宗熙宁七年(1074)，苏轼由杭州通判迁为密州知州。这首词是次年冬天与同僚出城打猎时所作。 （3）体裁介绍 ①词，又称诗余，还称曲子词，一般分为两部分，分为上下阕。词按字数分：五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以上为长调。 ②词的流派：豪放派和婉约派。 ③豪放派以苏轼和辛弃疾为代表 婉约派以李清照和秦观为代表。 2.思悟发现 （1）说说词的上阕和下阕主要写了什么内容 （2）任选角度赏析重点词句。 （3）结合全词内容，简要说说这首词的主旨及表达的思想感情。 （4）读完前两首词，我的感受是： 3.学贵有疑 预习中，我遇到的困惑是： 【教学过程】 《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》 一、激趣导入 在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光或将士戍守边关的诗词(学生补充诗词名句)。范仲淹的词《渔家傲·秋思》也是描写边塞的，今天，我们一起来领略一下范仲淹笔下的边塞特点。 二、教学新课 (一）《渔家傲·秋思》 1．初读，知内容。 (1)说说词的上阕和下阕主要写了什么内容，各用两个字概括。 明确：上阕：写景；下阕：抒情。 (2)词人开篇就说“塞下秋来风景异”，请你说说塞下风景“异”在什么地方。 明确：①异声(边声连角起，羌管悠悠)；②异寒(霜满地)；③异景(衡阳雁去无留意，千嶂，孤城闭)。这都充分说明了入秋以来，塞北的荒凉，环境的恶劣。 (3)词的上阕主要描绘了什么景象？写景的目的是什么？ 明确：描绘了一幅萧瑟、荒凉、紧张的边塞风光图。通过对边疆环境的描写，突出边塞环境的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛，为下阕抒情做铺垫。 2．精读，赏诗意。 请任选角度赏析下面的词句。 (1)衡阳雁去无留意。 明确：“大雁南飞”是一种自然现象，可是在这里词人却用了“无留意”，运用拟人的手法，赋予大雁以人的情感。大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉，将士们戍边条件的艰苦。 (2)千嶂里，长烟落日孤城闭。 明确：在斜阳西沉，烟雾缭绕中的千山万壑，犹如屏障，重重叠叠，前句描绘出一幅雄浑壮阔的画面。但是“孤城闭”三字顿然情势突变，显示出一座孤城伶仃而立，城门紧闭的景象。“闭”字写出戒备森严，透出紧张气氛，由此也可见边塞战事紧张。 (3)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 明确：“浊酒一杯”“家万里”多年戍守边疆，离家千万里，思乡之情油然而生；“燕然未勒”运用典故，写出了长期戍边而破敌无功的现状，所以产生“归无计”的慨叹。这两句抒发了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。 (4)人不寐，将军白发征夫泪。 明确：这句运用了互文的写作手法，表示将军和征夫都白了头、流了泪。体现出戍边将士对家乡亲人的思念以及渴望建功立业、报效国家的情怀。 3．品读，悟情感。 结合全词内容，简要说说这首词的主旨及表达的思想感情。 明确：全词上阕写景，下阕抒情。主要是通过景物的描写，气氛的渲染，表现了戍守边疆的艰辛和将士思乡却又渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪，抒发了词人的报国之