影响学前游戏的因素解读.pptVIP

? （ 3 ）优点：游戏种类、材料繁多；儿童由 于能够自己建造环境而具有的胜任感和责 任感；建造建筑物过程中获得的技能；由 于不断面临挑战而产生的持久的兴趣。 ? （ 4 ）缺点：不太雅观；花费昂贵；安全责 任问题 （二）游戏场设计特点 ? 1 、 连结性 ? 2 、 材料的灵活性 ? 3 、逐渐递增的挑战 ? 4 、 多样化的经验 ? 5 、 促进不同类型的游戏 传统游戏 场 创造性游 戏场 冒险式游 戏场 连结性 － ＋ ＋ ＋ 材料的灵活性 － ＋ ＋ ＋ 逐渐递增的挑战 － ＋ ＋ 多样化的经验 － ＋ ＋ ＋ 促进不同类型的游戏 功能性游戏 建构性游戏 戏剧性游戏 团体游戏 ＋ ＋ － － － ＋ － ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ? （三）规划户外游戏场地的原则 ? 1 、安全卫生原则 ? 2 、遵循自然原则 ? 3 、挑战性原则 ? 4 、整体性原则 ? （四）最佳户外游戏环境标准 ? 1 、地面 ? 2 、游戏区及设施 ? 3 、材料 ? 4 、安全 ? 5 、监督 第二节 影响学前游戏的社会环境因素 ? 一、家庭因素对学前儿童游戏的影响 ? 1 、母子之间的早期亲子关系 ? （ 1 ）母子之间的社会性关系不仅影响着游戏中的 社会性因素的发展，而且也制约着儿童与物之间 的非社会性关系的建立。 ? （ 2 ）母亲对儿童游戏的影响还表现在她为孩子探 索和游戏提供了安全感及其强化的作用。 ? 2 、家庭结构 ? 完整的家庭结构和家庭成员间的和谐关系所构建 的良好气氛是儿童健康成长，也是儿童游戏发展 的根本保障。 ? 3 、父母育儿方式 ? 育儿方式：主要指父母的行为特定和个性品质造 成的对子女的教育态度。 ? 育儿方式一般分为四种：敏感型（过度保护）、 冷漠型（放任自流）、专制型（发号施令）、温 和型（民主和谐） 二、儿童伙伴 ? 1 、有无伙伴 ? 2 、伙伴的熟悉程度 ? 3 、伙伴的不同年龄 ? 4 、伙伴的性别 影响学前游戏的因素 第一节 影响学前游戏的物理环境因素 —— 游戏材料 ? 一、游戏材料与儿童的发展 ? 游戏材料和儿童发展之间存在一种双向关系。游 戏材料通过影响儿童的游戏类型和游戏内容来对 儿童发展产生间接影响，游戏材料也可能通过提 供学习的机会直接影响儿童的发展。同时，儿童 的个体特征如年龄、发展水平和游戏类型又会影 响特定材料在游戏中的使用方式。 二、游戏材料的分类 ? 1 、以功能为依据的分类： ? （ 1 ）模拟玩具 ? （ 2 ）教育性玩具 ? （ 3 ）建构性玩具 ? （ 4 ）大肌肉运动玩具 ? （ 5 ）规则性游戏 ? （ 6 ）真实材料 ? 2 、以任务为依据的分类： ? （ 1 ）动作技能型玩具 ? （ 2 ）智力技能型玩具 ? （ 3 ）创造性玩具 ? 3 、以结构性程度为依据的分类： ? （ 1 ）专门化玩具 ? （ 2 ）非专门化玩具 三、游戏材料研究 ? （一）材料种类 ? 某些类型的材料可能会引发特定的游戏类 型；游戏材料同时还可影响游戏的社会质 量和认知发展。 社会性水平 认知水平 非社会性 团体性 功能性 建构性 戏剧性 家务游戏玩具 ＋ ＋ 娃娃 ＋ ＋ 化妆服装 ＋ ＋ 交通工具 ＋ ＋ 积木 ＋ ＋ ＋ ＋ 拼图 ＋ ＋ 穿珠子 ＋ 艺术性结构材料 （剪刀、颜料） ＋ ＋ 黏土、橡皮泥 ＋ ＋ 沙、水 ＋ ＋ ? （二）玩具的真实性与结构性 ? 1 、定义： ? （ 1 ）真实性：指玩具与其真实情境中的实物的相 似程度。 ? （ 2 ）结构性：指玩具用途的特定性程度。 ? 2 、研究成果 ? 近年来，有关高真实性玩具会抑制 4 到 6 岁儿童的 假装游戏的假设受到反驳。 （三）游戏材料及