体育课中的纪律与课堂管理.pdfVIP

word 整理版可编辑 体 育 课 中 的 纪 律 与 课 堂 管 理 内容摘要： 纪 律 与 课 堂 管 理 是 体 育 教 师 为 了 维 持 正 常 的 教 学 活 动 的 开 展 ，鼓 励 学 生 积 极 配 合 教 师 参 与 体 育 学 习 活 动 ， 阻 止 和 处 理 违 纪 行 为 的 手 段 与 行 为 。 在 体 育 课 中 只 有 正 确 对 态 学 生 违 纪 行 为 ， 分 析 学 生 违 纪 行 为 的 内 在 原 因 。 根 据 体 育 课 课 堂 教 学 要 求 ，对 学 生 进 行 管 理 。创 设 适 宜 的 课 堂 情 竟 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 调 动 学 生 积 极 性 以 达 到 课 堂 教 学 预 定 目标 。 关 键 词 ： 体 育 课 纪 律 课 堂 管 理 体 育 课 中 的 纪 律 与 课 堂 管 理 纪 律 与 课 堂 管 理 是 体 育 教 师 为 了 维 持 正 常 的 教 学 活 参考资料 学习帮手 word 整理版可编辑 动 的 开 展 ， 鼓 励 学 生 积 极 配 合 教 师 参 与 体 育 学 习 活 动 ， 阻 止 和 处 理 违 纪 行 为 的 手 段 与 行 为 。 纪 律 与 课 堂 管 理 的 目 的 在 于 为 学 生 专 心 致 志 学 习 ， 积 极 主 动 参 加 学 习 锻 炼 活 动 创 造 良好 的 条 件 。 一 、 体 育 课 中 学 生 违 纪 的 表 现 形 式 在 体 育 课 进 行 过 程 中 ， 有 时 学 生 会 出 现 一 些 违 反 纪 律 的 现 象 ， 或 称 越 轨 行 为 。 以 违 纪 现 象 从 性 质 来 划 分 ， 可 分 为 中 性 行 为 与 消 极 行 为 。 （一 ） 中 性 行 为 ； 中 性 行 为 即 不 进 行 也 不 干 扰 体 育 教 学 的 行 为 ， 如 小 学 一 年 级 教 师 讲 解 示 范 时 ， 有 的 学 生 注 意 力 不 集 中 ， 两 眼 出 神 地 观 望 其 他 事 情 ； 这 是 小 学 生 无 意 注 意 占 优 势 ， 有 意 注 意 处 于 发 展 中 ； 注 意 不 稳 定 、 不 持 久 、 很 容 易 分 散 ， 这 在 低 年 级 儿 童 身 上 表 现 得 更 明 显 。 在 体 育 教 师 讲 解 示 范 时 ， 学 生 不 听 不 看 ， 着 装 不 整 齐 ; 或 者 是 不 能 完 成 体 育 教 师 所 规 定 的 任 务 和 练 习 。 在 做 准 备 活 动 时 别 人 都 在 做 ， 而 他 动 都 不 动 ， 或 是 不 认 真 ； 再 就 是 练 习 时 动 作 不 到 位 。 在 教 学 中 还 要 注 意 个 体 得 差 异 和 特 殊 情 况 ， 如 年 龄 、 身 体 不 健 康 时 等 ， 对 学 生 进 行 说 明 ， 防 止 学 生 误 解 为 偏 袒 或 不 公 正 。 （二 ） 消 极 行 为 ； 消 极 行 为 即 直 接 干 扰 体 育 教 学 的 行 为 ， 如 故 意 干 扰 教 师 的 指 导 或 其 他 学 生 的 练 习 等 。 这 些 违 纪 的 行 为 , 都 是 因 为 学 生 心 理 特 点 的 表 现 。 如 讲 小 话 ， 玩 东 西 ， 要 求 停 止 练 习 时 仍 然 我 行 我 素 ； 在 跑 圈 时 插 直 路 ； 做 练 习 时 故 意 参考资料 学习帮手 word 整理版可编辑 用 撞 击 其 他 同 学 。 一 、 体 育 课 中 学 生 中 出 现 违 纪 原 因 分 析 从 以 上 违 纪 行 为 可 以 看 出 ， 尽 管 样 式 会 不 同 ， 都 是 心 理 活 动 反 映 ， 他 通 过 行 动 来 表 现 。 面 对 不 同 的 人 的 心 理 活 动 所 反 映 出 的 纷 繁 复 杂 的 现 象 ， 经 过 科 学 地 了 解 并