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用联想法教学提高解题能力 中国分类号： O1 美国著名数学家波利亚在其名著《怎样解题》中指出：“联 想是架起学生所学旧知识， 旧技能与新知识、 新技能的一座桥梁， 能有效地提高学生的解题能力。” [1] 在教学中，我感到联想法 能够提高学生的解题能力， 在 2013汽车修理班和 2013 机电一体 化班上，笔者运用联想法 2013汽车修理班、 2013 机电一体化班 上学期期末成绩分别是 85.5 分和 86 分，效果较好。联想，就是 设法运用已有、 已知知识、 技能与新问题建立联系， 通过旧知识、 旧的技能来解决新问题。它是提高学生解题能力的一种有效途 径，是开启学生智慧的金钥匙。因此，用联想法提高学生的解题 能力。我在教学活动中，是这样运用联想法进行教学的。 一、进行知识联想 知识联想，就是让学生根据已有的这部分知识联想到另一部 分知识， 通过联想在这两部分知识之间架起一座桥， 把两部分知 识合为一个整体考虑。 其主要形式有三种： 由条件到结论的联想、 图形联想、概念联想。例如在 2013 汽车修理班教学到直线与平 面的垂直定理时， 定理是： 如果一条直线和一个平面内的两条相 交直线垂直，那么这两条直线垂直于这个平面。在教学中，我突 出：两条直线要相交，第三条直线都垂直于两条相交直线，这是 条件，凡是一看到习题中有： 一条直线垂直于两条相交直线这个 条件，自然就联想到这条直线垂直于两条相交直线所在的平面的 结论， 把条件和结论融为一个整体。 学生们在做作业时遇到一道 习题：如图所示，AB是00的直径，PA垂直于00所在的平面， C是00 上一点，已知 AB=8cmPA=60cm / AOC=90，证明 PCLBC, 学生们做此题时看到 PAH AC点A, BCL AC BCL PA有98%的 学生立即联想到BCL平面PCA二BCL PC以后学生碰到有第三 条直线垂直于两条相交直线的问题都能快速联想到第三条直线 垂直于这两条相交直线的平面的这个结论。此外还有图形联想 例如在立体几何常见几何体及其计算的教学中 我突出了常见几 何体的几何特征 使学生一看到直棱柱这个词头脑中马上会就闪 现出直棱柱的图形 看到正棱锥这个词 马上就现出正棱锥的图 形 此外还有概念联想等等。 二、解法联想 所谓解法联想 就是指学生学习了书中的某种解题方法、 证 明方法 在习题中遇到问题自然地联想到书中的解题方法、 证明 方法 从而准确、有效地解题。 例如 在上同角三角函数的基本关系这课中 [2]P66 有一 道例题：已知Sin a = , a是第二象限的角，求 a的其它三角 函数值。教学中，我指出：由 sin2 a +C0S2 a =1得：cos a =。 v a是第二象限角，cos a