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《软件技术》专业培养方案 一、人才培养目标及职业领域 1、 人才培养目标 面向软件和服务外包产业，培养具有良好的职业道徳和社会适应能力，掌握计算机软件设计与应 用的基本知识、基本技能，熟悉多种、精通一门程序设计语言，了解软件项口的开发流程，能够从事 计算机软件编码、软件调试、软件技术服务、软件销售等第一线丁?作的髙索质技能型人才。 本专业毕业的学生应具备以卜-核心能力：善于获取软件行业发展的最新信息，掌握白主学习软件 技术知识的方法，并能将所学的知识创新性地应川于实际工作屮，在不断地学习和实践过程屮提高自 身的专业索养和综合技能。 2、 职业领域 表1?1：软件技术专业而向的职业领域 序号 职业方向 职业岗位(群) 职业资格(标准) 技术等级 1 计算机程序设计员 Java程序员 X2-02-13-06 屮级 2 计算机程序设计员 .Net程序员 X2-02-13-06 屮级 二、素质能力要求 1、 职业基本素质 具有正确的世界观、人生观、价值观和合格的政治素养； 具有良好的职业道徳和行为规范，一定的文化修养和健康的心理素质; 具有一定的补会交际能力，善于与人沟通，富有团队精神与创新意识; 具有良好的学习能力和信息检索的能力； 具有健康的体魄，较强的H信心，能做到诚信守则； 具有一定的外语知识与应用能力； 具有计算机系统基本知识、熟练的计算机使用和操作方法。 2、 职业基本技能 具有对主流操作系统的配置和使用的能力； 具有一定的网络知识和配宜管理简单网络的能力； 能掌握C语言程序设计、常见算法知识和调试程序的能力； 能对数据库进行-管理配置，并能熟练使用SQL语言进彳了编程的能力； 掌握一定的测试知识，能用测试丁具对软件进行测试的能力； 具有静态网页和动态网页设计编程、构建简单网站的能力； 具有阅读本专业外文资料的基本能力。 3、 职业综合技能 具有主流软件(Java和Net平台)基本编程的能力； 具有开发基于B/S或C/S架构的企业应用软件的能力； 具有移动应用软件开发的能力； ⑷具有软件需求分析和设计的初步能力; (5)具有常用软件文档阅读和撰写的能力。 三、毕业条件 本专业学生应达到以下标准方可毕业： 取得本专业规定的10学分； 通过江苏省高职高专英语统考A级(日语方向除外)； 获得以下专业技能证书的至少一项： 全国(江苏省)计算机等级考试二级证书(教育部) 程序员资格证书(工业和信息化部) 软件设计师资格证书(工业和信息化部) 网页设计师资格证书(工业和信息化部) 高新证书(劳动和社会保障部) 经学院专业建设指导委员会确认的其他证书。 四、职业能力与学习内容分析 1、职业能力分析 表1-2：软件技术专业职业岗位-典型工作任务-职业能力分析表 主要职业岗位 典型T作任务 职业能力 Pl： Java程序 员 T1-1：需求分析文档的 阅读和理解 A1-1-1：能阅读中外文描述的需求分析规格说明书 A1-1-2：能理解需求分析中对软件各种要求的界定 T1-2：设计文档的阅读 和理解 A1-2-1：能阅读中外文描述的各类设计文档 A1-2-2：理解使用UML语言描述的软件设计思想 T1-3：技术准备 A1-3-1：根据需求分析和设计文档的要求搭建开发环境 A1-3-2：熟悉相关编码规范 A1-3-3： 了解面向对象思想和迭代开发的概念 T1-4：代码编写 A1-4-1：掌握J2EE/J2ME/J2SE中的一种进行开发 A1-4-2：熟练使用开发工具Eclipse/JBuild A1-4-3：能够使用 Tomcat/Web Logic/JBoss/Web Sphere 其 中一个平台进行开发 A1-4-4：能熟练开发Java Web程序 T1-5：软件测试 A1-5-1：能编写测试用例 A1-5-2：掌握一定的测试技能，能独立进行软件测试 T1-6：软件交付使川与 维护 A1-6-1：能编写系统使用手册 A1-6-2：能对用户进行培训 A1-6-3：能进行软件的维护 P2： .NET程序 员 T2-1：需求分析文档的 阅读和理解 A2-1-1：能阅读中外文描述的需求分析规格说明书 A2-1-2：能理解需求分析中对软件各种要求的界定 T2-2：设计文档的阅读 A2-2-1：能阅读屮外文描述的各类设计文档 和理解 A2-2-2：理解使用UML语言描述的软件设计思想 T2-3：技术准备 A2-3-1:根据需求分析和设计文档的要求搭建开发环境 A2-3-2：熟悉相关编码规范 A2-3-3： 了解面向对象思想和迭代开发的概念 T2-4：代码编写 A2-4-1：掌握C#/VB. Net/C++. Net屮的一种语言进行开发 A2-4-2：熟练使用开发工具 Visual Studio 2005/2008 A2-4-3：能熟练开发ASP. N