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提高班级管理的有效性 提高班级管理的有效性 雨果说： 世界上最宽敞的是海洋。天空比海洋宽。灵魂比天空更 宽广。 “教师是塑造人类灵魂的工程师，班主任是在这个职位的最前 沿战斗的战士。它是一个阶级的灵魂。上课就像培养一批健康强壮的 幼苗。施肥松土，锄草，打药和光合作用是我们日常工作的重点。心 脏栽培的幼苗可以迎合风雨，阳光，使我们能够适应自然的生长。要 求。 在班主任的长期工作管理中，我认为班级的定期管理是一个“大 项目”，我们每天都要面对并实施。我认为做好日常管理也是一种有 效而简单的班级管理方法。它可以提高班级的凝聚力和战斗力，形成 一个有序，有活力的班级，让我们的班级管理人员在平凡中看到。结 果。 1）严格要求，塑造良好的阶级风格。 俗话说：朱近红，近墨是黑。一个好的课堂风格会有一个充耳不 闻的影响，所以每次我接手一个新的课程，在学校开始时，我会一直 利用头等课程，并与学生一起制定详细的课堂规则和规定，规范文明 纪律，严格要求。形成良好的阶级风格。 1 / 6 严和爱相互渗透，辩证统一。班主任当然必须爱学生。爱是教师 和学生之间的润滑剂。爱是师生之间最有效的情感交流。班主任不仅 要给予学生关心，爱护，帮助和鼓励，还要使师生关系和谐，和谐， 对学生的严格要求，严格的纪律，使之有适当的距离老师和学生之间 关闭和威严。俗话说：“严格的老师走出高中”，“爱必须严格，严格就是爱”。爱与严谨是辩证统一的，对学生的严格要求随时都是 合理的。但是，严格并不意味着严格。严厉意味着班主任的态度是施 肥松散的土壤，粉碎药物和光合作用任意和偏执，严重引起恐惧和退 缩。因此，班主任对学生的态度要严格，但严格的前提必须是真诚的 爱，让学生认识到教师的严谨是因为爱，因为关心你未来的批评和建 议。成长，让学生从内心为了接受老师的严格要求，自觉地将要求内 化为行动。 调动每个学生的热情来管理监督。在管理方面，我充分调动了班 级的 51 双眼睛， 51 张和 51 只手来管理班级，也就是说，每个同学都 是集体主人，在班级管理中必须 积极观察，主动说话，拿走主动服务 。为了调动每个同学的积极性，要注意学生一开始就反映的事情，认真调查事实。这在一开始就非常重要。这是为了让学生觉得我所反映的情况引起了老师的注意。他理解情况也应该尊重事实，不要被负责人搞糊涂，这样他就会继续努力成为一名优秀的班主。每个人都像这样管理班级，班主任可以在正确的时间和地点学习在大树下享受凉爽。 2 / 6 如果同样的错误 - 家庭作业没有完成，我会处理这个：请问同学和团 队成员的领导讨论同学是否接受惩罚，结果是情况好。学生被宽恕， 表现不佳的学生将受到处罚。原因是前者以良好的言行赢得了学生的 认可，并存储了学生心中的信任 ; 而后者在学生的心中形成了一个不好 的形象，因为他们没有注意他们的言行。通过这种治疗，我让这两种 学生知道他们的言行有多重要，并且 许多学生正在监督自己，但他们也分裂并转移了后者的矛盾。除了对班干部的监督和评价外，我还充分运用了许多学生的监督权来宣传批评和建议，让班干部高度重视自己的表现，自觉纠正不良言行。 建立两个优秀的管理团队是我上课的重要武器。这两支队伍是班干部和研究领导。班干部既是班级工作的沟通者，又是班级工作的表演者。一支优秀的干部队伍无疑将使班级工作更加有效。 每次我接手新课时，我做的第一件事就是让学生自我介绍，自下而上，然后使用驴的自我推荐，其他人推荐临时负责人，人为地创造机会观察他们的工作积极性和做事能力。在班级干部的最后任命中，全班同学将由两名班长组成，班长将组成一支高级干部队伍，并建议大家协助教师共同管理班级。另外，我特别强调每个学生都必须了解他的班级职责，如班长，当天的价值，部门代表，清洁团队负责人等，以便每日早上阅读管理，清洁，跨学科纪律，每日总结等。有人要管 3 / 6 理。同时，我还会清楚告知学生你失职对课堂的影响，你如何承担责任，让他们随时都有责任感。 另一支球队是 16 名队长。研究领导人的出生也与选举班干部一样谨慎。这些团队领导者受到学生的信任，并且是教师的助手。这些团队领导者是班级管理学生的新生力量。我的团队的领导者每个月被选中一次。每月职位是首先聘请团队领导，然后团队负责人选择副团队负责人。两位团队负责人根据学生的表现讨论团队成员的任命，以便雇用学生。一些被录用的学生应该反思学生为什么不想雇用我。我也借此机会接受教育。 学生的责任不会立刻培养出来。它要求我们不懈地耐心地培养很长一段时间，并将它们打造成学生的心。我相信一个对工作有责任感的学生必须是一个有责任感的学生。 2）学会爱学生，建立和谐的课堂 班主任就像学生的父母一样，他们心中爱他们，甚至宠坏了他们， 但他们与父母不同。因为我们与学生没有血缘关系，所以我们和他们之间的感情