人教四年级下册第八单元《植树问题》.pdfVIP

word 整理版可编辑 人教四年级下册第八单元《植树问题》 江西省抚州市临川区第二小学：杨娟 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第八单元，教材 第 117 页的例 1 及第 118 页“做一做”。 教学目标： 1. 使学生理解并掌握“植树问题”的基本解题方法，并能解决一 些实际生活中存在的与“植树”有关的问题。 2. 掌握“植树问题”的第一种情况是“两端都要种” 。 3. 培养学生认真审题的好习惯。 重点、难点： 1. 教学重点：掌握“两端都要种的植树问题”的解题方法。 2. 教学难点： 掌握已知株距和全长求株数的方法， 以及已知株数 和株距求全长的方法。 教学准备： 教学多媒体课件 教学过程 一、创设情境，引入新课。 师：我的家乡在江西省抚州市临川区，它素有“才子之乡”的美 称。 请一起到我家乡来参观吧。 课件出示家乡植树图，引入课题。 参考资料 学习帮手 word 整理版可编辑 二、探索交流，解决问题。 1. 猜谜：课件出示手，让学生猜一猜：五兄弟，四条沟，能 干活，不说话，谁的本领大，第一就属它。 引导学生思考，感知“间隔数” ，） 2 沿着小路的一边栽树，要把小路平均分成 3 段, 如果两端要 栽 , 需栽树多少棵 要把小路平均分成 4 段、5 段、6 段、7 段……需栽树多少棵 ? 并适时出示统计表让学生归纳出：棵树 =间隔数 +1 （并板书） 3 出示例 1 为创建绿色园林城市，学校在 100 米长的主道一边植树，每隔 5 米栽一棵（两端要栽） 。一共需要多少棵树苗？ 师：大家想一想、画一画、算一算“可能会种几棵？”再用自 己喜欢的方式来说明。 （学生独立思考，尝试说明。教师巡视，了解学生的书写情况，并及 时指导） 4 互动交流 （1）小组交流 师：同学们想的怎么样了，请把你的种植方法和同桌说一说。 （学生互动交流，在小组内展示自己的种植方法，小组内互 相订正） （2 ）组织全班交流 参考资料 学习帮手 word 整理版可编辑 教师组织各小组推举代表汇报各组方法，并解释其想法。 （3 ）实践操作，发现规律 ① 引导学生思考： （课件或小黑板出示）大家看，在一段直路上 种树，如果两端都种， 种树的棵数与树之间的间隔数之间你发现了什 么？ （学生会很快发现：植树的棵数比间隔数多 1） （4 ）这是学校的植树方案，这个线段图能看懂吗？请你帮 助计算一下，小路的一侧共需要多少棵树？ 100m 5m 如果有学生只说 100÷5=20 棵，提问：这个 20 表示什么？（ 20 个间隔） （板书：100÷5 ＋1=21棵） 师：如果每隔 4 米种一棵， 共需要多少棵树？ （100÷4＋1=6 棵） 5 ，共同优化，形成结论 （1）师：通过研究这道题，要求共种多少棵树，怎样计算？ （可多指出几名学生回答，互相补充，形成结论。 ） （2 ）小结：求在一侧植树的棵数（两端都要植）用路长除以间距 再加 1。用公式表示是：路长÷间隔＋