人教版小学音乐三年级上册《动画城——认识24拍的强弱拍》教案.pdfVIP

word 整理版 认识 2/4 拍的强弱拍 教学内容： 2/4 拍的感受和认识 教学对象：三年级学生 教学时间：一课时 教学目的： 1、增强学生对节拍的认识，引导学生在音乐中感受及运用。 2、感受乐曲中强拍与弱拍，能较好地区分 2/4 拍的强弱规律，进 一步培养学生对节拍的听辨能力。 3、了解 2/4 拍号鲜明的韵律特征。 教学重点： 2/4 拍的感受和认识 教学难点： 把握 2/4 拍音乐的基本特征。 教学过程： 一、 教学铺垫— 情感交流 师： “很高兴再一次和咱们 ** 班的同学相聚在音乐课上。 音乐就 像春天里盛开的花朵，千姿百态、美不胜收。有的轻柔舒缓；有 的活泼欢快；有的雄壮有力。我平时经常会听一些比较舒缓的、 轻柔的音乐，以此放松心情，那么你们喜欢听什么样的音乐 呢？” 生：回答 学习 参考 资料 word 整理版 师： “今天老师就邀请大家参加一个盛大的音乐派对， 在这里同 学们将欣赏到许多首脍炙人口的音乐作品， 让我们一起走进音乐 的殿堂吧！” 二、 听赏《歌唱祖国》 、《嘀哩嘀哩》、《多啦A 梦》，感受节拍动 律。 1、《歌唱祖国》 师： “首先，同学们将听到的是为庆祝新中国成立而创作的一首 歌，叫做《歌唱祖国》 。在听的过程中，我会邀请同学们跟我做 几个简单的动作，大家不要拘谨，尽情的去表演！” 生：边听音乐边跟老师做指挥、踏步走动作 2、提问，引出节拍 师：“谁来说说，我们刚才做的动作，是按照音乐的哪个方面去 动的呢？” 生：“是按照乐曲的节拍来做的动作。” 师：“你们都知道哪些拍号呢？” 生：回答 （教师板书） 师：“在这些拍号中， 2/4 拍、是最基本的一种拍号，其他拍号 都是由它们变化而来。 今天我们就重点来感受一下这种节拍的音 乐。这个拍号的强弱规律是怎么样的？谁能用语言或动作来表示 一下？” 生：“ 2/4 拍的强弱规律是强弱”。教师板书 学习 参考 资料 word 整理版 师：指导拍手的动作，强调韵律感、动作协调。“下面，让我们 一起来听音乐， 找节拍。大家要注意先听准节拍以后再来拍手。 ” 生：听音乐《嘀哩嘀哩》 、《多啦 A 梦 》，感受乐曲的强弱规律。 三、引导学生找出判断音乐强弱规律的方法。 师：“谁来说说这两首乐曲是几拍子的？” 生：回答 师：“你是怎么判断出的呢？” 生：回答 师：“我们在听音乐的时候，如果能找出它的强弱规律，是不是 就很容易分辨出乐曲的拍号了？那么怎么才能在拿到一首新歌 的时候很快地找准乐曲的强弱规律呢？大家一起开动脑筋， 分组 讨论两分钟，看看哪组同学想出的方法最多。” 生：分组讨论。 师：了解各组一共想出了几种方法“请你到前面把你们组想出的 方法介绍一下好吗？” 生：到台前讲。 师： “那么这些方法效果到底怎么样？接下来我要进行一个小测 试，我放四首新曲子， 请你仔细分辨， 可以用不同的方法去尝试， 然后将每首歌的拍号写在纸上”。 生：听音乐，填拍号。 《蓝色多瑙河》 《铃儿响叮当》 《义勇军进 行曲》 《我们的生活充满阳光》教师依次在投影上出示曲名。 学习 参考 资料 word 整理版 师：“谁来把你的答案公布给大家？” 生：交流答案 师：“好！我现在就公布正确答案！ （出示投影）。那么有多少同 学听得全对呢？我们用热烈的掌声祝贺他们吧， 没有答对的同学 也不要灰心，继续努力一定会成功！ 四、 感受音乐《小白船》 、《我们的祖国是花园》，归纳 2/4 拍歌 曲的韵律特征 。 师：“接下来让我们轻松一下，用变化的动作、优美的