14荷叶圆圆教案设计一名师设计.docxVIP

精品文档 精品文档 羁PAGE 聿 精品文档 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 荷叶圆圆教案精品设计一名师设计 导读： 文章摘要:本文章的主要内容是关于 14荷叶圆圆教案精 品设计一名师设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 执教安阳市文峰区高阁寺小学吴莉莉 点评安阳市文峰区教研室张宏敏 板书设计： 【点评】 《荷叶圆圆》这首散文诗犹如一股清凉的山泉，被吴莉莉老师在 课堂教学中，演绎着“动”的旋律，沁人心脾，让我感受到了学习语 文的轻松和乐趣。 1．动中求趣。 课堂上，教师借助“识字歌谣”“动作演示”“律动编排”等活 动形式，激发了孩子们主动识字的兴趣并感受到阅读的乐趣， 符合了 《语文课程标准》第一学段识字、阅读的要求。 2．动中求悟。 活动中，让孩子们通过教学活动的参与，感悟识字、朗读、背诵 的学习方法，感悟自主、合作、探究的学习方式。比如背诵：首先通 过板书、给课文填空、图画情景再现等方式，让孩子练习背诵自己喜 欢的段落，然后根据自己的喜欢的方式进行背诵全文； 最后在小组展 示背诵时，让孩子们互相提醒队友自己感悟到的背诵要领， 帮助他完 成背诵任务，并在此期间积极鼓励孩子们对文本有创意地展示。 3．动中求实。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 教学，要踏踏地把文基本知和基本能力，渗透到的活形式当中去。比如：前的“复巩固”，把生字以歌的形式出，达到巩固生字的目的；堂上，片的再、