人美课标版美术第1课教学设计.pdfVIP

教案设计示例 让大家认识我 一、教学重点 师生一起协作完成“集体大树”的制作 二、教学难点 剪或撕“名字树叶”的方法 三、课业类型 工艺制作 四、教具准备 剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件 五、学具准备 剪刀、胶水、彩纸 六、教学过程 教 师 活 动 学生活动 教学意图 （一）组织教学， 检查学生用具准备情况 学生观察，发现这 引入情境，创设 是一棵不完整的树。 想象空间。 （二）导入新课： 学生发言，讨论问 以 探 究 式 的 学 教师出示“集体大树”的范图， 介绍这棵 题 习 方 式 培 养 学 生 研 大树代表我们的班集体。 学生辨认其制作 究 和 解 决 问 题 的 能 方法：是剪或撕出来的 力 ，鼓励合作学习， 1、提出问题： 如何才能使这棵大树变得完整 ? 学生思考， 回答问 促 进 学 生 相 互 交 流 并且我们都能来到这个集体中 题 共同发展。 2 、结论：制作树叶——写上名字——贴在大 学生分组，派代表 引起学生兴趣， 树上。 来说一说自己喜欢的 帮 助 学 生 自主 3 、教师小结：这棵大树代表我们的班集体： 树叶形状。 地学习、独立思考保 一年级 X 班，但它不是一棵完整的树， 只有我 观察课件中的树 护学生的探索精神。 们每位同学都来到这里， 成为它的一员， 这棵 叶，体会创新。 发 挥 媒 体 作 用 树才能茁壮地成长。 学生设计制作自 采 用 直 观 的 方 式 引 （三）讲授新课 己的“名字树叶”。 发学生兴趣 , 以促进 1、教师出示外形和制作方法不同的两片 学生自我评价， 互 学生发展，为学生创 树叶， 树叶上写着老师的名字， 老师做自我介 相评价 , 观察一下 , 有 新提供素材。 绍。 多少同学的爱好是一 尊 重 学 生 个 体 样的 , 找到爱好相同的 差异，依据学生基本 2 、教师展示其中一片对称形树叶 同学 , 做对好朋友 . 能力分层次辅导，培 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？ 学生体会对集体 养 学 生 互 教 互 学 能 3、教师总结并演示实验结果：对折—— 的热爱。 力。 从开口