“五课”教研同课异构活动表册.docxVIP

如有帮助，欢迎下载支持 如有帮助，欢迎下载支持 PAGE PAGE # “五课”教研活动之“同课异构”教案 科目 年级 课题 任课教师 课 题 教 学 目 标 知识目标 能力目标 情感目标 教学 重难点 课时安排 教学方法 教具准备 学具准备 教学过程 教 学 过 程 板 书 设 计 教 学 后 记 “五课”教研活动之“同课异构” 说 课 稿 年级 课题 说课教师 新华小学教育集团印制 如有帮助，欢迎下载支持 如有帮助，欢迎下载支持 教材分析： 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第 11课，是一篇 文质兼美的散文。文章名为写秋雨，实则写秋天。把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙 地串起来，给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。通过本课的的学习，体会秋天的美好， 感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图，这也是本篇课文的教学重点。 设计理念： 从长远看，语文教育必须超越实用主义的局限 ，从精神的拓展，从人的发展的高度去把握，才能领 会到语文所包含的丰富内涵。 因此这节课我以培养学生语感， 发展学生语言能力为教学重点， 舍 弃与此无关的教学环节，并以读来贯穿全文。使学生在读中感悟、读中体验、读中积累，读中运 用。 教学目标： 1、加强预习力度，分层次检查词、句、段。 4、重点学习第一段，分层次朗读，从读顺到读出动态美到读出颜色美。 5