人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》教学设计.pdfVIP

人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》教学设计 教学目标 1 、使学生知道生活中有比万大的数； 2 、使学生进一步认识计数单位 万、十万、百万、“ 千万和亿 ”，类推每两个相邻计数单位之间的关系，知道数级、数位。 教学重点和难点 重点：认识计数单位 万、十万、百万、千万和亿“ ” 难点：掌握每两个相邻计数单位之间的关系 教学过程 一、复习导入： 1、以前我们都认识过哪些数？ 2 、数数： （1 ）从 689 一个一个数到 712 ；（2 ）从 610 一十一十数到 700: ；（3 ）从 200 一 百一百数到 1000. 3 、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4 、出示图片： 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数，北京市人口： 人，请学生试着 读一读。 这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识 二、探知新究 1、请学生拿出计数器，一千一千的数，当数到第十个一千时问：一千一千的数，十个一千 是多少？ 强调：千位上的珠子怎么办？ 2 、请学生十个十个的数，当数到十个一万时问：是多少？利用计数器问：怎么表示十个一 万？ 试题试卷 3 、照这样继续数下去，十个十万是多少？十个一百万是多少？十个一千万是多少 ? 师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。 想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系 ? 4 、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级 万级 个级 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示 8 个十万 每个计数单位都要占一个位置，按照我国的计数习惯，每 4 个数位是一级。 说说其他数位上的数各表示多少？ 三、巩固新知 1、 “做一做 ”的 1 题数数； 2 、 “做一做 ”的 2 题说说生活中哪些地方用到万以上的数。 板书设计 1-1 亿以内数的认识 亿级 万级 个级 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 试题试卷 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示 8 个十万 试题试卷