分数(百分数)应用题典型解法的整理和复习.docxVIP

2/2 2/2 一桶油第一次用去目，第二次比第一次多用去20千克，还剩下22千克。原来这桶油有 多少千克？ ［分析与解］ 第一次用去 第二次用去 第一次用去 第二次用去 从图中可以清楚地看出：这桶油的千克数x （1—目一月）=20+22 则这桶油的千克数为：（20+22） - （1-^-0） =70 （千克） 一堆煤，第一次用去这堆煤的20%,第二次用去290千克，这时剩下的煤比原来这堆煤的 一半还多10千克，求原来这堆煤共有多少千克？ 20% 290T克山千克 50% 20% 290T克山千克 50% 剩下的煤 ［分析与解］ 显然，这堆煤的千克数x （1-20%-50%） =290+10 则这堆煤的千克数为：（290+10） - （1-20%-50%） =1000 （千克） 量率对应是解答分数应用题的根本思想，量率对应是通过题中具体数量与抽象分率 之间的对应关系来分析问题和解决问题的思想。（量率对应常常和画线段图结合使用， 效果极佳。） 练习题 ※一堆煤，第一次用去这堆煤的20%,第二次用去290千克，这时剩下的煤比原来这堆煤 的一半还少10千克，求原来这堆煤共有多少千克？ 缝纫机厂女职工占全厂职工人数的Eh比男职工少144人，缝纫机厂共有职工多少人？ 解题的关键是找到与具体数量144人的相对应的分率。 从线段图上可以清楚地看出女职工占0 ,男职工占1一 0 = 0 ?女职工比男职工少占全 厂职工人数的0-0 = 3，也就是144人与全厂人数的3相对应。全厂的人数为： 720? 7 20? 144=（］_ 冈 _ 凶）二480 （人） 菜农张大伯卖一批大口菜，第一天卖出这批大口菜的第二天卖出余下的勺，这时还剩 下240千克大白菜未卖，这批大白菜共有多少千克？ 余下的5 卿下240千克 ［分析与解］ 从线段图上可以清楚地看出240千克的对应分率是第一天卖出3后余下的（1-3）。则第 一天卖出后余下的大口菜千克数为： 240一（1一勺）=400 （千克） 同理400千克的对应分率为这批大白菜的（1—勺），贝9这批大白菜的千克数为： 400— （1— 孑）=600 （千克） 转化是解决数学问题的重要手段，可以这样说，任何一个解题过程都离不开转化。它是 把某一个数学问题，通过适当的变化转化成另一个数学问题来进行思考、求解，从而实 现从繁到简、由难到易的转化。复杂的分数应用题，常常含有儿个不同的单位“1”，根据 题H的具体情况，将不同的单位“1”转化成统一的单位“1”，使隐蔽的数量关系明朗化。 1、 从分数的意义出发，把分数变成份数进行“率”的转化 男生人数是女生人数的3,男生人数是学生总人数的儿分之儿？ ［分析与解］ 男生人数是女生的3，是将女生人数看作单位“1”，平均分成5份，男生是这样的4份，学 生总人数为这样的（4+5）份，求男生人数是学生总人数的儿分之儿？就是求4份是（4+5 ）份的儿分之儿？ 4— （4+5）=勺 兄弟两人各有人民币若干元，其中弟的钱数是兄的3 ,若弟给兄4元，则弟的钱数是兄的 勺，求兄弟两人原来各有多少元？ ［分析与解］ 兄弟两人的总钱数是不变量，把它看作单位“1”，原来弟的钱数占两人总钱数的凶 ,后来弟的钱数占两人总钱数的0，则两人的总钱数为： 4—（因一因）二90 （元） 弟原来的钱数为：90x因=40 （元） 兄原来的钱数为：90-40=50 （元） 2、 直接运用分率计算进行“率”的转化 甲是乙的勺，乙是丙的可，甲是丙的的儿分之儿？ ［分析与解］ 甲是乙的小 乙是丙的阳 求甲是丙的的儿分之儿？就是求级的勺是多少？ 勺x j二勺 某工厂计划一月份生产一批零件，由于改进生产工艺，结果上半月生产了计划的目，下半 月比上半月多生产了寸，这样全月实际生产了 1980个零件，一月份计划生产多少个？ ［分析与解］ 冃是以上半月的产量为“1”，下半月比上半月多生产目，即下半月生产了计划的3x(l+￡ )=00则计划的(0+0 )为1980个，计划生产个数为: 19804■［寸+収(1+］ ) ］=1500 (个) 3、通过恒等变形，进行“率”的转化 【例9】甲的勺等于乙的』，甲是乙的儿分之儿？ ［分析与解］ 由条件可得等式：甲x归乙刈 方法1：等式两边同除以勺得：中翅二乙翅羽 甲二乙x 0 方法2：根据比例的基本性质得：中：乙二可：色 化简得：甲：乙=15： 28 即甲是乙的0。 【例10】五(2)班有学生54人，男生人数的75%和女主人数的80%都参加了课外兴趣小 组，而未参加课外兴趣小组的男、女生人数刚好相等，这个班男、女生各有多少人？ ［分析与解］ 山条件可得等式： 男生人数X (1-75%)=女生人数x (1-80%) 男生人数：女生人数=4： 5 就是男生人数是女主人数的旨。 女生人数:544- (1+