《蟋蟀的住宅》教学设计.docxVIP

类别：导学案 学科：语文 学段：小学段 《蟋蟀的住宅》导学案 襄阳市樊城区竹条小学宋光明 课型 综合课型 课时 2课时 主备人 宋光明 审核人 复备人 本周行为训练 重占 班级 小组 姓名 学习目标 1、 我能学会7个生字，会写13个生字，并正确读写课 文出现的部分生词。 2、 我能正确、流JI」、有感盾地朗读课文，读懂蟋蟀的“住 宅”是怎样建成的，激起观察大自然的兴趣。 3、 我要积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言 表达具体事物的写作方法。 4、 我能通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而 安的精神。 学法指导 自主、合作、探究、实践相结合 教学准备 师生共同搜集有关蟋蟀的资料,有条件的学生可以阅读 《昆虫记》这本书或观察蟋蟀及它的巢穴。 预习要求 五个二：标段洛,读课文，注拼音，组俩词，划好 句 学习过程 师生笔记 —、导学 1、（播放音频）同学们，听，知道这是谁的歌声吗？蟋蟀在 唱歌呢。（板书“蟋蟀”）—起叫叫他的名字。这小不点不仅是 歌唱家，还是出色的建筑师呢。 二、独学  （—）初读文本 1、 我能准确读写这些词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、 挖拥、搜熱 骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞 2、 我想提醒大家注意的字词是： 3、 我能联系上下文和生活实际，说说这些词语的意思 随遇而安慎重 4、 现在我能正确流利地朗读课文了。 （二） 深入文本 学法指导：蟋蟀的住宅有 什么特点呢？ 再读课文，用 学法指导： 蟋蟀的住宅有 什么特点呢？ 再读课文，用 一画下有关 句子,并能把每 —个特点用一 个词概括出来。 B 了解了蟋蟀住宅的特点和修建过程后,我情不自禁地想夸 —夸蟋蟀。（展示方式：唱歌或诗歌朗诵） （三） 升华文本 昆虫王国住宅设计大赛开始啦，我是蟋蟀工程师，我要为自 己的住宅设计广告词。 三、 互学 1、 对子互学。 2、 组内群学。 3、 各组向全班交流自学成果，暴露学习中遇到的问题。 4、 针对暴露的问题，各小组解疑答惑，展示提升。 四、 评学 1我能给生字注拼音。 骤（ ）堀（ ）慎（ ） 聚（ ）倔（ ）镇（ ） 2学习作者观察方法，仔细观察一种小动物,抓住特点,写 —篇短文。 五、 整理导学案 单 位：襄阳市樊城区竹条小学 通讯地址：襄阳市人民路星月巷星月花园 电 话邮 编：441000 电子邮箱:happygir!425@ 163.com