2021年高考化学实验专题二轮复习策略.pptVIP

三、说二轮备考 做 法 五 （五）、增强师生互动，练习讲评时要加强对学生的解题指导。 教学中，控制好题目的难度和梯度，一个题目拿到手后，首先，要教会学生如何去分析题目，如何尽快地找出其中的有用信息，如何将不直观的深奥语言“翻译”成更直观的化学语言，有利于题目的理解，如何去寻找解题的突破口等等。要做到读完一个题目，解题的思路就基本要了然于胸，也就是我们平时所讲的培养解题感觉。要注意细节问题，做好科学表述，给学生做表率；多鼓励学生，多留时间学生反思整理。 ——牛 顿 没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现. 综合 实验 陌生 情景 教材情景 有机 情景 三类情景——四种方向－－关注定性定量结合题 以“工艺（操作）流程”为背景，考查学生基本操作能力和分析、归纳能力。 以教材“典型（实验、装置、仪器）”为背景，适度创新考查学生综合实验能力。 以元素及化合物知识为基础，以“实验设计和原理探究” 为背景，考查学生综合分析问题能力。 以“对物质定性研究和定量分析”为对象，考查学生实验基础，分析处理数据能力。 题型一　“整套装置型”定性、定量实验探究 以“对物质定性研究和定量分析”为对象，考查学生实验基础，分析处理数据能力。 题型二　“选择仪器型”定性、定量实验探究 以“对物质定性研究和定量分析”为对象，考查学生实验基础，分析处理数据能力。 题型三　“性