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七上数学教学反思 篇一：七上数学教学反思 现在的学生越来越懒了，越来越难教了，这是在办公室里与其他老师常谈论的话题， 这也似乎成了许多老师的共识。木学期在课堂教学屮，也常常会遇到这样一些问题：学生精 神不集屮、对一些难以理解的数学知识不愿多做思考、提问题时只有少数同学举手或是得到 一问一答式的冋答等等。面对这个现实，我觉得在课堂教学屮，教师应创设愉快的学习气氛, 遵循学生认知规律，挖掘他们潜在的能力，发挥他们的主体作用，让学生成为学习数学的主 人。我有以下的几点认识： 1、 学生思维与表达有差异，应该允许思维慢的学生有更多思考的空间，允许表达不 清晰不流畅的学生有重复和改过的时间，更重要的是允许学生有失误和纠正的机会。使学生 处在民主、平等、宽容的教学环境小，确保他们拥有白由支配的时间和主动探究的心态，常 常品尝到成功的喜悦，从而使产生他们创新的欲望。勇于创新，善于创新。 2、 要尊重学生的意愿，挖掘学生潜力，把学生从知识为屮心的传统教学的体系屮解 放出来，让学生参与生活实践，在课堂上将数学知识与学生生活屮的认知结合起来，不妨讲 讲一些课外知识，比如历史、时事、H然、科学等等方血的知识，与学生共同讨论分享，增 长学生的知识； 3、 教学过程可以由指令性操作活动向白主性探索实践转化。 《新课程标准》指出：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个 性的过程。动手实验、自