人类行为与社会环境（个性化课程）儿童期、情感、意志和个性的发展儿童的性别定型化理论.pptxVIP

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2021-03-31 发布于北京
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人类行为与社会环境（个性化课程）儿童期、情感、意志和个性的发展儿童的性别定型化理论.pptx

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儿童的性别定型化理论;科尔伯格，1966年性别定型化是认知发展变化的结果。很小的孩子就获得了我是男孩或女孩的性别认同一旦建立了性别认同，儿童就会主动的寻找区别男孩和女孩的活动行为和价值观等有关的信息，自发去构建在他们周围的每一种性别角色的知识，然后又自然的去评价这些与他们的性别有关的模式 ;性别认同发展的阶段：科尔伯格;二、性别图式理论;三、社会学习理论;奖励，惩罚，观察模仿儿童最初对自己的性别概念一无所知，通过观察大人的活动才学到性别角色儿童在观察到自己适合性别的行为，并给予一定的社会强化后，便开始主动从事这一行为。模仿是指儿童从事观察到的行为的过程父母有可能成为儿童观察模仿的重要榜样;四、心理人类学理论;谢谢