初中物理_声音的产生与传播教学课件设计.ppt

* * * * * * * * * * * 你知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？ 学习目标 （1）通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件，提高初步的观察能力并学习初步的研究方法；（2）知道声音是由物体振动产生的； （3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同； （4）通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。 想想做做 活动1：拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化； 活动2：边说话，边用手摸颈前喉头部分； 观察、体验、总结物体发声时的共同特征 活动结果： （1）橡皮筋发出响声时，橡皮筋在振动； （2）说话时声带在振动； 结论： 声音是由物体的振动产生的 思考：蝈蝈的发声道理是什么？ 后背长有透明膜状发声薄片。发声时靠翅膀高速振动摩擦产生声音。 1.描述一下你观察到的现象 2.实验说明了什么 思考：声音是怎样从发声的物体传播到远处的？ 1、在抽气过程中，声音越来越小。在放气过程中，声音越来越大。 2、实验说明了声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。 思考：液体和固体是否能传声？ 液体和固体也能传声 （2）传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体； 实验表明： （1）声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。 （3）真空不能传声； 想一想：声音在空气中传播需要时间吗？ 通常情况下，声音在空气中的传播速度约为：340m/s 1、声速的大小 2、不同介质中的声速不同 三、声速 新知探究 v固v液v气 北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载着“行军宿营时，让士兵头枕着牛皮制成的箭筒睡觉，可以及时听到夜袭敌人的马蹄声” 想一想：下面的故事应用了什么知识？ 声音在不同的介质中，速度不同。固体的传声效果比气体好 三、声速 新知探究 通过这节课的学习，你有什么收获？ 本课小结 本课小结 一、声音的产生 二、声音的传播 三、声速 声音是由物体的振动产生的 2）气体、液体、固体，都能传声； 1）声音的传播需要介质； 3）真空不能传声； 1）声音在空气中的传播速度约为：340m/s 2）不同介质中的声速不同 * * * * * * * * * * *