机电一体化技术专业人才培养方案.docVIP

PAGE 机电一体化技术专业人才培养方案 编 号：XH04JW-FA2019-3-0402/0 专业代码：560301 修订年度：2019年 招生对象：普高毕业生、中职毕业生 学 制：全日制三年 专业背景 本专业教研室教师通过当前社会背景分析，仔细研读福建省厦门市及厦门翔安区发展规划，再到相关学校学习和校企合作单位调研，如厦门友达光电有限公司、厦门唯科模具科技公司、厦门智能制造协会、深圳职业技术学院、福建电力职业技术学院等单位开展人才需求与培养调研，查阅相关资料，通过开展包含校外专家在内的教研室会议，并在18年人才培养方案的基础上制定新的人才培养方案。 （一）社会背景： 1．中国制造2025 2015年5月8日，国务院正式印发《中国制造2025》。“中国制造2025”是在新的国际国内环境下，中国政府立足于国际产业变革大势，作出的全面提升中国制造业发展质量和水平的重大战略部署。其根本目标在于通过10年的努力，使中国迈入制造强国行列，为到2045年将中国建成具有全球引领和影响力的制造强国奠定坚实基础。其主要内涵是创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化和人才为本。重点实行五大工程，包括制造业创新中心建设工程、强化基础工程、智能制造工程、绿色制造工程和高端装备创新工程，因此急需培养一批机械制造方面的技术人才。 2、《厦门市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》指出推动重点领域创新。瞄准重点产业技术瓶颈和产业竞争力提升需求，推进实施联合技术攻关。加快突破电子信息、新能源、新材料、高端装备制造、生物医药、海洋开发利用等前沿领域关键技术，提升基础材料、核心零部件和先进工艺水平。《纲要》提出先进制造业预期发展目标和规划布局，机械装备产业要实现产值1400亿元，成为国内重要的装备制造生产基地；发展汽车及工程机械、电力电器、航空工业、船舶工业、工业机器人等高端装备制造。 3、《厦门市翔安区国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要（草案）》指出:打造先进制造业基地：以火炬（翔安）产业区为主发展光电、电子信息、智能制造、新材料等产业，打造全国重要的平板显示基地，到2020年园区产值突破千亿元。 4.“一带一路”战略，福建地区建设 2015国家提出“一带一路”发展建设战略，中央明确福建为21世纪海上丝绸之路核心区，对福建加快科学发展跨越发展是一个千载难逢的历史机遇，也是新时期福建扩大开放的重要抓手，福建成为推进“一带一路”建设的排头兵和主力军。 （二）行业背景和社会需求预测分析 据统计，我省装备制造业规模以上企业3000余家，形成工程机械、环保机械、电机电器等完整的产业集群。自贸区建设也有利于进一步开拓中国机电产品的外贸渠道，同时“一带一路”战略也将推动中国机电设备“走出去”目前，我国处于加快工业发展的关键阶段，推广高效节能电机设备对国内产业转型，促进制造业节能减排至关重要，这要求完成大规模的技术改造，因此急需我们培养大批高素质技术技能型机电方面人才，满足社会企业的需要。 经过调研发现我们的毕业生在企业第一次入职主要从事的工作为： 从事管理工作 企业为了提升劳动效率，降低企业人工成本，大都有机器换人需求，利用机器人或用自动化生产线代替人工，这就需要技术人员管理、维修、维护机器人或用自动化生产线，并安排整个生产线或班组的生产。该方向的技术人员上升渠道是车间管理。 从事机器人和自动化生产线的生产、装配、调试工作 企业为了使机器人或用自动化生产线更好地使用本企业的要求，大都成立了自己的机器人或自动化生产线生产部门（或专业生产厂家），这就需要机器人和自动化生产线的生产、装配、调试的技术人员。该方向的技术人员上升渠道是专业技术工程师。 机器人和自动化生产线的维修、维护保养工作 特别复杂的机器人或自动化生产线，需要专业的技术人员做维修、维护保养工作，也适合职业院校学生入职开始的工作。该方向的技术人员上升渠道是专业技术助理工程师。 调研企业：友达光电（厦门）有限公司、晶宇光电（厦门）有限公司、厦门三安光电有限公司、厦门市三安集成电路有限公司、思尔特机器人系统股份公司、阳光恩耐照明、大博医疗科技股份有限公司、路达（厦门）工业有限公司、广鑫（厦门）设备技术服务有限公司、厦门金龙汽车车身有限公司等企业。 （三）专业岗位对能力的需求分析 在本专业所从事的工种岗位中，可以分析看出，有管理岗位和技术岗位两个大的方向，无论是管理岗位好事技术岗位，都需要以下核心能力： 识图能力画图能力，熟练掌握应用机械装调维修维护工艺技术能力； 熟练掌握应用PLC控制技术能力，具有装配、调试、维修、维护能力； 熟练掌握应用单片机控制技术能力，具有装配、调试、维修、维护能力。 并具备以下相关能力： 机器人或自动化生产线的安装施工、管理能力； 机器人或自动化生产线的销售能力。 辅助发