机电一体化技术二元制技术技能型人才培养模式改革试点.docVIP

机电一体化技术“二元制”技术技能型人才培养模式改革试点项目人才培养方案 一、高职院校：厦门海洋职业技术学院 二、合作企业：友达光电（厦门）有限公司 三、专业代码：560301 四、培养目标：①具备光电行业自动化设备维修与调试基本的专业知识及技能，具备光电行业自动化设备维修与调试助理工程师的能力；②具备光电行业自动化设备维修与调试任务执行基本能力；③具备团队协作与领导统御之基本能力；④具备持续学习、不断吸收新知识、新技术的能力。 通过校企“二元制”协同育人培养方案培养出，面向厦门市及福建省光电行业企业生产一线，具备良好的职业素养、掌握光电行业自动化设备维修与调试的专业知识与技能，能够在光电行业中安装与调试、维修、改装、施工自动化设备，具有较高专业实践能力的高素质技术技能型人才。 五、学制安排：3年 六、职业岗位能力分析及资格证书要求： （一）职业岗位能力分析 序号 职业岗位 岗位描述 岗位技能与素质要求 1 设备助理 设备当机维护、品质监督、设备保养、设备换线、巡线 根据产品的特性，调整机台的设置，并保养维护机台，确保机台正常使用。 2 制程助理 生产线品质分析改善、产品抽检、SPC实施 针对产品出现的异常，进行分析、提出改善方案，提高产品良率。 3 测试助理 测试当机维护、测试机台保养、测试机台换线、自主巡检改善、自主设计 根据产品的特性，设计、维护测试机台，确保产品的品质。 （二）职业资格证书要求 序号 相关执（职）业资格证书 备注 1 焊工 要求学生至少获得表中所列（或钳工、和机电维修相关的职业资格证书）中级及以上证书一本。 2 电工或维修电工 3 工程机械维修工 4 三维CAD工程师 5 二维CAD工程师 七、学分学时分配及课程设置： （一）学分、学时分配（见下表） 各 类 课 程 学 时 学 分 分 配 表 课程类别 学时数 学分数 学时数占比 总学时 理论学时 实践学时 素养类课程 96 96 6 职业必修课程 384 111 273 24 企业文化类课程 64 64 4 实践类课程 1176 1176 42 总 计 1720 271 1449 76 100% 分配说明：本专业规定学生修满76学分准予毕业，其中必修课程最低学分为34学分，实践类课程为42分。本专业总学时共计1720学时，实践教学总学时1449学时。 学生可以从实践类课程中选择2-3个岗位工种，轮流学习。也可以在企业师傅／学校教师的指导下，任选足够的课程修完42学分。每一本中级以上的职业资格证书可抵4个学分，不对证书数量限制。 （二）专业课程设置表（样式） 课程类别 序号 课程代码 课 程 名 称 性质 学分 学时 学时分配 学 年 及 学 期 周 学 时 数 理论 实践 一 二 三 学时 教学场所 师资配备 学时 教学场所 师资配备 1 2 3 4 5 6 基础素质课程 　 素养类课程 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 1 JDX15001 思想道德修养与法律基础 必修 2 32 32 学校 学校教师 　 　 　 2 　 　 　 　 　 2 JDX15002 职业基本素养 必修 2 32 32 企业 企业师傅 　 　 　 　 2 　 　 　 　 3 JDX15003 提案改善 必修 2 32 32 企业 企业师傅 　 　 　 　 　 2 　 　 　 小计 　 　 6 96 96 　 　 　 　 　 2 2 2 0 0 0 职业必修课 　 理论课程 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 1 JDX15004 机械制图与CAD绘图项目 必修 2 36 24 学校 学校教师 12 学校 学校老师 3 　 　 　 　 　 2 JDX15005 机械设计基础 必修 2 36 24 学校 学校教师 12 学校 学校老师 　 3 　 　 　 　 3 JDX15006 家用电器控制的PLC改造项目 必修 2 24 6 学校 学校教师 18 学校 学校老师 　 　 2 　 　 　 4 JDX15007 自动化监控系统PLC控制项目 必修 2 36 9 学校 学校教师 27 学校 学校老师 　 　 　 　 　 2 5 JDX15008 典型机床与信号灯的PLC控制项目 必修 2 36 9 学校 学校教师 27 学校 学校老师 　 　 　 2 　 　 6 JDX15009 单片机入门项目 必修 2 24 6 学校 学校教师 18 学校 学校老师 　 　 2 　 　 　 7 JDX15010 单片机应用项目 必修 2 36 9 学校 学校教师 27 学校 学校老师 　 　 　 2 　 　 8 JDX15011 PLC与机械手控制项目 必修 2 36 9 学校 学校教师 27 学校 学校老师 　 　 　 　 2 　 9 JD