部编版八年级下册语文公开课教学设计全.pptxVIP

;;;;;;;教师补充：作者在表现这些内容时，主要采用了如下方法：①环境的烘托与渲染：“米酒油馍木炭火，团团围 定炕上坐。”写出延安人的热情好客。②形象典型。诗歌选取了三代人的典型代表写出了延安人的贡献和成长。 ③运用了夸张和比喻的方法。如：“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。”从侧面反映了双方相聚畅谈 的热闹气氛。;3 安塞腰鼓;;;;;;;;;;;;6 阿西莫夫短文两篇;;;;;;【教学过程】;如用主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，用乌鸦衬托大雁飞行路线笔直，似乎也有数学头脑。 3．大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了大雁的特征。;;8 时间的脚印;阴 似箭，日月如梭”，在这里人们把时间比作为飞速的“箭”和“梭”…… 其实时间把它的脚印留在了许许多 多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隐藏着的不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。例如，那千 万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科书…… 今天，我们就来共同学习我国著名科普学家陶世龙的科 普小品《时间的脚印》，和陶老先生一起走进大自然。;;;;;率妻子邑人来此绝境，不复出焉;（5）语（此中人语云）：名词作动词，告诉。;小战争约 60场，战争频仍，战争的直接后果就是“白骨露于野，千里无鸡鸣”，“兵戈既未 息，儿童尽东征”，百姓无法安宁度日，民不聊生。;;10小石潭记;一篇名于世、传于后的佳作—《小石潭记》