人教版（五四制）六年级语文下册创新教学设计.pptxVIP

;;;;;;;;;课堂预设：;5.八儿喜得快要发疯了，你看“妈，妈，等一下我要吃三大碗！我们只准大哥吃一 碗……” 运用语言描写，生动形象的为我们展现了一个天真、可爱、聪明、体贴、孝顺的孩子， 让人忍俊不禁。;现在同学们面前，让人不得不喜，不得不爱！结果是：妈妈捡了一枚特别大得吓人的赤枣给 了八儿。盼望已久的腊八粥终于解馋了！总算暂时堵住了小馋嘴巴。真可谓“凝寒迫清祀， 有酒宴嘉平。宿心何所道，藉此慰中情。”（北齐·魏收《腊节》） 过渡：;两日堪为六日粮；有客只须添水火，无钱不必问羹汤。莫言淡泊少滋味，淡泊之中滋味长。 作者用同儿女叙家常的语言，从勤俭持家的角度，把粥的好处表现得淋淋尽致。 梅洁《腊月的味道》蕴含对母亲最深的怀念。;;;“基本相同”表示一般情况，但并不是完全相同。这样可以更好的突出藏戏面具的特点。 过渡：那么，藏戏的面具有什么特点呢？ 善者的面具是白色的，白色代表纯洁；;（1）舞台;（3）这部分能否删掉？为什么？;;;同学们，著名的美学家朱光潜先生说：“一个人如果不喜欢诗，他的文学趣味也就会低;河汉清且浅，相去复几许?;;;同学们，大家读完此诗，还有什么发现吗？;痛苦;描绘的画面：;;搜集有关寒食的古诗句。;中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。;;;课堂预设：?;孤寂 思浓;5 《匆匆》;;特点？渺小。针尖上的一滴水又有什么特点？这样的一滴水滴在大海里给人什么样的感受？