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新教师座谈发言稿 　　各位讲师： 　　大家好！转眼间，已经见习一年的时间了。从学校毕业踏上了作业岗位，就担任了一年级一个班的数学讲学并兼学校电脑课程。由于所学专业不乃是数学，一下子教数学，尤其乃是一年级，对我来说乃是难上加难。 　　一开始上课的时候手足无措、紧张心慌，摸不着头脑、拎不清重点，急于把本节课知识讲授完，就象一个人在表演一样，忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且课堂组织本领也甚不好。由于自己不得法的讲学，原本不懂事的一年级学生更加心不在焉了，大多同学开始讲话，甚至在课堂上吵闹，完全无视我的存在，可我却一筹莫展，望着乱糟糟的学生，心情甚乃是沮丧，指导讲师告诉我：一年级一开始不要急着上课要先抓好纪律，只要纪律抓好以后的课就好上了。听了她的话心里暗想，抓好纪律或许应该让学生怕我吧。于乃是，和风细雨化作了判官脸，走进教室的乃是绷紧的肌肉，板起的脸孔，以期从严治理能奏效。学生表面乃是被我的“威严”吓住了，却不爱搭理，课堂上学习不积极，还乃是我自说自话的多。后来李讲师指正我：你自己看似甚有威信，但这样会拉大你跟学生之间的距离，师生之间在心理上甚容易产生“敌对”情绪，形成隔膜。你要学会使用一些儿童语言，让学生喜欢你，不能一节课都乃是绷着脸，学生不喜欢这样的讲师，更别指望听你的课和配合你了。在和李讲师的交谈中，我突然明白了过于宽松和严厉都乃是不可取的，原来讲学还需要艺术，并不仅