这片土地是神圣的教学设计方案.pdfVIP

.. .. .. 《这片土地是神圣的 》教学设计方案 . 沛 。文章的字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱 ，读来 荡气回肠 ，发人深思 。 教材简析 ： 学情分析 ： 《这片土地是神圣的 》是人教版实验教材小学语文第十一册的一篇 作为高年级的学生 ，他们已经掌握了一定的阅读方法 ，也积累了 课文 ，它被誉为 有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说“ ”。 一定的阅读经验 ，读懂文章的内容是完全可以做到的 ，但能否读 课文生动形象地描述了人类与大地上河水 、空气 、动植物等的血 懂文章的内涵 ，就需要教师的指引与点拨了 。本文情感强烈 ，适 肉关系 ，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感 。 合读为主的教学方法 ，教师应设计好读的层次 ，让学生在读中悟 从结构上说 ，这篇文章属于总分总的结构 。第 1~3 自然段总写这 情 ，在读中明理 。另外 ，文章运用了比喻 、排比 、反复等手法写 片土地的每一个部分都是神圣的 。第 4~8 自然段分别从善待河 文章增色不少 ，应让学生对作者的表达手法有所领悟 。 水 、善待空气 、善待动物三个层面来写西雅图酉长对白人的强烈 设计理念 ： 要求 ，希望白人能牢记这片土地是神圣的 。第 9~11 自然段进一 1、 阅读是教师 、学生与文本的对话过程 ，教学中教师应致力 步阐述了人类和大地的关系 ，指出大地是人类的母亲 ，人类属于 于搭建好对话的平台 ，让学生充分交流 。 大地 ，升华了文章的主题 。本文语言优美 ，内涵丰富 ，情感充 专业 word 可编辑 . .. .. .. 2、 以情为基点 ，引领学生与文本对话 ，以读为主线 ，打开学 教学重点 ： 生情感的闸门 ； 以悟为强音 ，加强学生的认识 。教学时应抓住文 通过诵读 ，感悟文章优美的语言 ，感受人与自然息息相关的情 中含义深刻的句子引导学生潜心涵咏 ，反复揣摩 ，从中受到思想 感 ，懂得应该保护环境 ，爱护家园 。 的启迪与情感的熏陶 。 教学难点 ： 3、 树立大语文教学观 ，将课内与课外知识有机结合 ，丰富对 理解含义深刻的语言 。 文本的理解 。 教学时数 ： 教学目标 ： 两课时 。 1、学写 8 个生字 ，正确读写 圣洁“ 、骏马 、雄鹰 、潺潺 、回荡 、 滋润 、善待 、松脂 、宝贵 、滋养 、婴儿 、眷恋 、闪闪发光 ”等词 第一课时 语 。