人教部编版五年级语文下册全套习作PPT课件.pptVIP

* * * * * * 1 2 3 4 5 6 7 8 搜集整理 练笔与提升 【练笔与提升】 初试身手 学校有客人来了，要请小朋友讲解有代表性的地方；暑假开始了，自然博物馆要请小志愿者当讲解员；春天来了，旅游景点要请兼职人员当导游，去给大家讲解各景点的美丽风光......这一次习作，请同学们选择自己最感兴趣的主题，收集相关的文字和图片资料，试着写一篇讲解稿。 练笔指导 这次练笔是写一篇讲解稿，如何写好讲解稿呢？ 一、确定主题。选择你最感兴趣的内容。想一想，我最想为大家讲解什么？是悠久的历史文化，还是美丽的自然风光？是一处名胜古迹，还是博物馆里的各种文物？选择最感兴趣的内容，围绕主题，收集相关资料。 二、收集文字和图片资料。收集资料的方法有很多，有查阅书报、上网收集等。如果自己有这个地方的照片，也可以作为资料，等到讲解的时候拿出来用，这样可以吸引大家的注意力，激发听众的兴趣。 三、整理资料，写讲解稿。反复阅读收集的资料，从中寻找有用的信息。如介绍博物馆时，可以介绍博物馆的总体情况，还可以从不同的展览馆来具体介绍。将这些有用的信息提取出来后。按照一定的顺序重新整理，写成一篇讲解稿，还可以在讲解稿旁配上相应的图片。 第九页 习作 第八单元 习作内容 漫画的启示 “看病” 让座 不同的人 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它以简练的手法直接表露事物本质和特征，给人们带来欢笑或启示。今天我们就来观察漫画，描述漫画，并从中获得启示。 你能读懂下面这两幅漫画吗？从中受到了什么启示？ 这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。 习作指导 1.观察：看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。 仔细观察漫画，看一看图上画了些什么？ 有什么人或者动物，在干什么，有没有提示语？ 作者通过漫画要告诉我们什么？确定习作内容。 2.思考：借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。 3.撰写：先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 4.修改：写完后，同学互换习作读一读，看看从漫画中获得的启示是不是写清楚了，再根据同学的建议，认真修改。 积累好词 启示 强烈 讽刺性 引人注目 疑惑 文质彬彬 醒目 随意践踏 感化 愤怒 这些佳句你也可以学习一下哟！ 好开头：《假文盲》这幅漫画是著名漫画家华君武的作品，这是一幅具有幽默性和强烈讽刺性的漫画。 好结尾：这种种不良行为让我心中燃起了愤怒的火苗，我们中华民族五千多年的优良品德不能让这类人染上污点。我们要从自身做起，以实际行动去感化旁人，这样世界才会更加美丽！ 《假文盲》这幅漫画是著名漫画家华君武的作品，这是一幅具有幽默性和强烈讽刺性的漫画。 一幅漫画的启示 例文展示 在一个公共汽车站台边，立着一块提示牌，上面写着“母子上车处”五个大字，非常引人注目。在这个牌子的后面，有一个头扎围巾、手拎皮包的妇女，她怀抱着一个小宝宝站在那里，正用疑惑的眼神看着站在上车处的那些大男人。 她一定是在想：这不是母子上车处吗？他们怎么会站在这里呢？难道是他们不认识字，也不可能呀，他们看上去个个都是文质彬彬的，不可能连这么简单的五个大字也不认识呀！难道他们没有看见这五个字吗，也不可能呀，这几个字多么醒目啊。这位妇女皱起了眉头，又想了想，她终于明白了，原来，那些大男人不是真的不认识字，也不是没有看见这些字，而是假装看不见，假装是文盲。 想一想，在当今社会，这类事情其实经常发生，比如有人在公共场所吸烟，对公共场所禁止吸烟的标语视而不见；草坪边立了不能随意践踏草坪的牌子，但仍有人从草坪上走过；在公共场所，明明有垃圾桶，但有一些人仍随意把果皮扔在地上。 这种种不文明行为让我心中燃起了愤怒的火苗，我们中华民族五千多年的优良品德不能让这类人染上污点。我们要从自身做起，以实际行动去感化旁人，这样世界才会更加美丽！ 1 2 3 4 5 6 7 * * * * * * 形形色色的人 第五单元习作 小嘎子 祥子 严监生 刷子李 容容 小守门员和他的观众们 头脑风暴 在生活中，你们遇到过什么样的人？请你以“ 的 ”的格式尽可能多地写写你能想到的人。 年龄不同 职业身份不同 性格不同 特长不同 …… 熟悉的他（她） 陌生的他（她） 明确要求 1.选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具