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福建生态工程职业技术学校　　　　　　　　 　职业院校专业人才培养方案 PAGE 10 福建生态工程职业技术学校 数字媒体技术应用专业人才培养方案 一、专业名称及代码 数字媒体技术应用（090200） 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 3年 四、职业面向 序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向 1 计算机操作员 计算机操作员 2 多媒体作品制作员 多媒体作品制作员 3 摄影师 摄影师 摄影摄像技术 4 数字视频合成师、数字视频（DV）策划制作师 数字视频合成师、数字视频（DV）策划制作师 数字影视后期处理 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标。本专业坚持立德树人，把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的，德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。面向数字媒体技术应用领域，积极与企业合作，培养从事计算机图形图像处理、计算机平面设计软件应用、三维设计软件应用、计算机动画制作、数字影音制作等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 （二）培养规格。本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： 1、职业素养。 （1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 （2）具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识、数字媒体行业法律法规和行业规则意识。 （3）具有数字媒体制作与应用领域相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。 （4）具有获取数字媒体技术应用领域前沿动态信息、学习新知识的能力。 （5）具有一定的美学艺术修养。 （6）具有熟练的信息技术应用能力。 2、专业知识和技能 （1）具有识别数字媒体应用技术所需的英文词汇、语句，借助翻译工具阅读英文技术资料的能力。 （2）具有计算机常用办公及工具软件的基本应用能力。 （3）具有熟练使用计算机网络获取多媒体素材、正确选择应用软件采集和处理多媒体素材的能力。 （4）具有与数字媒体技术应用相关的美术、音乐等方面的素养。 （5）具有数字影音编辑与合成能力。 专业技能方向——影视后期制作 1.熟悉影视剪辑的流程及规范，具有视听元素非叙事性的剪辑及制作影视素材的能力。 2.具有动画创作、剪辑组合和特效制作等编辑及视频影片输出处理的能力。 3.熟悉DV创意与策划的不同业务场景和工作流程，具有DV制作的岗位从业能力。 六、课程设置及要求 主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。 公共基础课程。 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 1 中国特色社会主义 依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，并注重培养学生认同我国的经济和政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中华民族伟大复兴的中国梦的共同理想等在本专业中的应用能力。 38 2 心理健康与职业生涯 依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设，并注重培养学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为等在本专业中的应用能力。 32 3 哲学与人生 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观等在本专业中的应用能力。 42 4 职业道德 与法治 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义核心价值观，增强社会主义法治意识等在本专业中的应用能力。 32 5 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为园林行业综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；挖掘课程思政元素，提高学生的思想道德修养和科学文化素养，培养学生弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化等在本专业中的应用能力。 216 6 数学 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能等在本专业中的应用能力。挖掘课程思政元素，培养学生严谨、求实等职业素质。 176 7 英语 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；挖掘课程思政元素，培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养等在本专业中的应用能力。 186 8 信息技术 依据《中等职业学校信息