三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 ▏沪教版 (3).docVIP

数学广角———搭配二 教学目标： 1.知识与技能：学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯． 2.过程与方法：让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化． 3.情感态度与价值观：体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣． 教学重点：有序地找出简单事件的排列数 教学难点：有序地找出简单事件的排列数 教具准备：多媒体课件、衣服卡片、 教学过程： 一、创设情景、导入新课   同学们，老师知道我们班的同学都非常爱看书，老师送给大家三个字“读”“好”“书”。中国汉字博大精深，不同的组合有不同的意思，这三个汉字一共有几种不同的排法？让我们通过这节课的学习，一起来找到答案吧！ 二、合作探究，学习新知   1、同学们，过几天，小欣要代表我们学校去参加县里面举办的演讲比赛。可是，她遇到了一件麻烦事。她有一件短袖上衣、一件长袖上衣，一条短裙、一条裤子和一条长裙。（课件一一出示），怎么样穿搭配才好呢？她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮小欣吗？你会建议她穿哪套呢？（生自由说）   2．如果一件上装只配一件下装的话，一共有多少不同的搭配？（解释上装、下装、各穿一件，学生思考）不少同学心里已经有了想法，我们接下来以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法？（出示课件）哪位同学来把活动要求大声地朗读一遍？清楚要求了吗？拿出准备好的服装卡片，开始讨论。   3．小组讨论交流，教师巡视指导。   4．汇报。找学生来回答他们的搭配过程。   5、同学们真棒，我们在搭配的过程中，有什么方法能让我们更直观、更清楚地看出一共有六种方法呢？（学生回答：连线） 想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？   6.同学们，如果在解题时，没有卡片，没有图，有怎么办？你能不能找到一种既简单又方便的方法来表示出上下装的搭配呢？（生自由说）请拿出本子，把你的想法画在本子上，比比看，谁的方法最简便实用。   像这样的方法，就是我们这节课所要学习的新知识—搭配（板书课题）你能不能用算式来表示呢？（生答，板书2x3=6  3x2=6说意义）通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢。 三、巩固新知，联系生活，解决问题。   小欣选好衣服了，妈妈为她准备了丰盛的早餐（课件出示）：早餐里都有哪些饮料和点心？如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？   （1）翻开数学书做一做第二题，用我们刚刚学的方法，连一连，找出一共有多少种不同的搭配方法。  （2）汇报。教师强调有序。  （3）怎样列算式？2.“读”“好”“书”三个字排一排有哪些不同的排法，再读一读。（生说，强调有序）   3. 同学们，妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕，有几种搭配方法？  四、总结   同学们今天这节课你有什么收获？（学生自由回答后老师归纳；搭配事物的时候，要做到不重复、不遗漏，就要按照一定的顺序，可以采用连线、图形、字母表示法、和算式计算等方法。）今天，这节课我们一起学习，不仅学会了搭配，还解决了生活中的许多问题。可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！