教师的综合素养与教学效能.pptxVIP

教师的综合素养与教学效能;（一）教育工作者修炼的主要观点;滚雪球的现象 与滚雪球效应;在规范与创造之间掌握好度—防止过度及不及（自由难规范易）;教师育人的知识与能力的结构;在育才学校任职以T型结构抓队伍建设取得的成绩;追求美好理想的发展主义;做好教师工作的思想条件;理想的教师、团队; 学校在教师发展中造就辉煌业绩 （学生成长的乐园）;（二）教师队伍建设的工作思路;教育工作者的使命感;建设者作为的模式与思路;1、以概念的阐述力确立愿景、目标 ;作曲有主旋，作诗有诗眼，建设讲概念（标准、理念）;教育的个性化思考;陕西省西安市某高中校园十无;课上无“乱”、课下无“嚷”； 考试无“弊”、作业无“抄”； 校物无“损”、环境无“脏”； 语言无“忌”、举止无“禁”； 日用无“费”、校区无“烟”。;甘肃省一小学校园“十 无”标准;2、以思想的感召力铸造师魂;提升教师思想力;队伍精神境界的提升;社会价值体系与核心精神;精神建设的层次;大榕树质朴热情、蓬勃向上的精神 ;;;信仰的力量;为生存而办学 为竞争而办学 为完美而办学;教育的价值引领; 课堂价值取向与教学行为的变化;共同价值（SharedValues） 战略（Strategy） ? 结构（Structure） 系统（System） 员工（Staff） 风格（Style） 才能（Ski