五年级上册美术教案第14课 校园海报｜沪教版.docVIP

课题：入场券设计 课时：1课时 年级：五年级 教学目标： 知识与技能：了解入场券的作用和演变，知道入场券的组成要素。学会依据 主题，进行构思、设计、绘制入场券。 过程与方法：在观察欣赏的过程中，运用入场券设计要素以及绘画的技能，学习入场券设计与制作的方法。 情感态度与价值观：感受入场券丰富的文化内涵，体验入场券设计的乐趣。 教学重点：入场券设计的组成要素。 教学难点：图、文、色彩的和谐。 教学过程： 一、交流与欣赏 师：(出示入场券）我这儿有一张卡片，大家知道它叫什么名字吗？入场券也叫门票，是入门的凭证。今天，我们就一起来学习入场券的设计（板书课题：入场券设计） 师：大家知道吗？在历史上，很早就出现入场券了，它起源于中国古代，是朝廷传达命令，调兵遣将的一种凭证。在明朝、清朝，它用来证明身份，作为出入的凭证（腰牌），到了近代、现代就成为了门票。 师：（出示各种入场券）现代的入场券也变得越来越漂亮，越来越有个性，瞧！这是什么入场券？ （设计意图：初步了解有关入场券的常识。） 分析与了解 师：大家注意到了没有，入场券上常有两个字：副券，知道副券有什么作用吗？师：（总结）入场券一般是由主券和副券组成的，副券是可以撕下来的用来检票，而主券则方便消费者收藏。主券与副券之间一般用虚线连接，副券上一般还要写上票价。（板书：主券、副券) 师：了解了入场券的框架后，大家想想主券上应包含哪些要素呢？如果你是一位消费者，你希望在入场券上获得哪些信息？ 师：（总结）主券上包含的要素有：活动名称、图形设计、主办单位、时间地点、价值等。 师：一般的入场券外形是长方形的，也有另类的，不规则的，除了单面的入场券外，还有折叠的、镂空式的等等。 （设计意图：通过观察、探究，了解入场券的基本要素，为设计入场券提供知识支撑。） 作业与指导 师：了解了入场券的组成要素后，我们就可以来设计入场券了，老师示范荷花节入场券。 师：最近，在我们学校要举办很多校本课程的展示活动，比如：美食节、舞蹈节、画展、科技节、体育节、演奏会、演唱会、篮球赛、足球赛等，请大家为其中的一个活动一张入场券（板书：作业内容），要求：主题突出，符合入场券设计要素，图文安排协调，色彩鲜明。（板书作业要求）。 师：（展示学生作品）选出最喜欢的一张入场券 师：今天我们学习了如何设计入场券，一张张精心设计、制作精美的入场券，就像是一幅幅图画，也像一张张精致名片，使人们能够长久回味，并精心收藏。 （设计意图：通过欣赏老师的示范，了解入场券的具体制作方法，并能活学活用，为学校的各项活动设计入场券）