五年级上册美术教案第15课 校园海报｜沪教版 .docVIP

【课题】《校园海报》 【教材】上海教育出版社《美术》　　【教学类别】绘画 教材分析： 本课是上教版小学第九册《尝试平面设计》单元第二个教学内容。本课是让学生了解海报相关知识，学习海报设计和制作方法，根据主题创意地设计一张校园海报。在前一课学习入场券设计中已经对平面设计有了初步认识，设计课教学是将学生对积累的美术知识要素做一个综合表现，以图形、文字、色彩表现方法进行构思和设计。因此要求学生平时对生活多观察，引导学生注意观察与比较。本课的重点让学生运用海报的组成元素，根据主题设计并制作出一幅校园海报，在此基础上对有一定能力的学生，要求能运用不同的构图形式和色彩,创意性地表现校园海报。 学情分析： 校园是学生的另一个家，丰富多彩的校园活动可以让学生展现风采。整洁、文明的海报对于维持、体现学校的校园文明有着重要意义。让学生自己绘制海报则可以锻炼学生的实践能力、活动组织能力、美术表现能力，培养热爱生活的积极情感。这对于喜欢直观形象的小学生来说，无疑是最佳切入口。 教学策略： 以公开课海报作为导入，引导学生了解何为海报以及海报的组成要素有哪些。让学生说说生活中的海报，再引导到校园中的海报，从而揭示本课课题。新授环节通过观察比较、互动交流、简单尝试、讲授示范，欣赏感受等方法，引导学生发现色彩的寓意和丰富表现力，学习画面布局等设计常识和制作方法。欣赏优秀创意海报作品，打开设计创作的思路，拓展了学生的创意思维。 教学目标: 知识与技能：了解海报相关知识，学习选择确定海报主题和画面布局等设计常识及制作方法，根据主题创意地设计校园海报。 过程与方法：在设计绘制校园海报过程中，学习运用海报语言进行校园海报创作的方法。 情感态度与价值观：发现色彩的象征寓意和表现力，感受海报形式美,增强公益意识。 教学重点: 海报设计的组成元素 教学难点：色彩的象征寓意，创意性地表现校园海报。 教学准备: 学具：白纸、彩色纸、勾线笔、水彩笔、油画棒等 教具：海报作品、海报元素、彩色纸、勾线笔、水彩笔、白纸、课件等 教学过程： 一、导入 1. 欣赏精美公开课海报，了解海报的组成元素 同学们一进来看见了什么,了解了什么信息? 总结：海报是一种广而告之的形式，它运用文字、图片、色彩等元素组合设计，达到简洁明快，视觉强烈的效果，有效传达信息。 2. 分享生活中见到的海报 3. 揭示课题：《校园海报》—阳光体育 为了同学们健康成长，我们学校开展了阳光体育活动，所以老师就想和大家一起来制作宣传关于阳光体育的校园海报,让更多人运动起来。 二、新授 1.两张优秀海报对比，了解不同色彩的寓意以及色彩在海报中的作用。 （1） 教师分析第一张海报（2） 学生分析第二张海报 2. 讨论有哪些运动图形元素 3.了解排版形式{出示横竖构图不同色的彩纸和有关的素材） 学生摆放 老师适当调整（总结:运用的图形元素要突出主题） 欣赏老师排版形式并简单分析 4. 欣赏作品 (以图为主的和以文字为主的) 5.示范环节 1．出示作业内容：请设计一张有关阳光体育的校园海报。 2．明确校园海报设计步骤： 1）构思 （横/竖? 以什么为主? 文字? 什么为主色？） 2）画草图（布局画面 确定图文位置 ） 3）直接彩色笔定稿 6.讨论构思 三、学生作业 1．请设计一张有关阳光体育的校园海报。 1)在小纸上构思起稿 2)直接用彩笔定稿 2.提出作业要求： 1）主题鲜明，构思新颖2）图文搭配，创意巧妙3）配色协调，整体美观 3．学生创作，教师指导 四、展评 1．以校园阳光体育海报展进行展示，全班欣赏。 2．互评作品，评价要求： 1）大标题是否鲜明，信息表达是否清晰？ 2）图文搭配是否简洁，创意是否巧妙？ 3）配色是否协调，整体是否美观？ 五、拓展 1．优秀创意海报作品欣赏。 教师总结：设计源于生活，又服务于生活；设计于创造，要勇于创新! 板书： 校园海报——阳光体育 色彩作品 作 品 展 示 区 拼图模板素材 拼图模板 素 材 区 拼 图 模 板