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《机器人》教学设计
一、教学目标:
1.知识与技能
了解机器人的相关知识,收集和利用生活中的废旧材料,设计并制作出有创意的“机器人”。
2.过程与方法
学生再利用废旧材料制作“机器人”的过程中,初步掌握拼摆、堆叠、黏结、组合的造型方法。
3.情感态度价值观
培养学生动手能力和创新意识,让学生初步掌握了解“功能为主,造型为辅”的设计原则。
二、教学重点:
了解机器人的种类、特点和功能,利用废旧材料设计制作。
三、难点: 生动地表现机器人的功能和作用。
四、 学习材料
教师:机器人相关课件。
学生:机器人资料、绘画工具(水彩笔、油画棒),卡纸。
五、教学过程(一)、创设情景,激趣导入
1、师:同学们,我给大家带来了一位新朋友,同学们想不想看一下?
2、师:说到机器人,同学们不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?同学们的知识面可真广啊!其实,机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。
(二)、认识机器人:
1、师:什么是机器人?
你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗?美国制造出第一个机器人。
1959年研制出了世界上第一台工业机器人
1973年 世界上第一次机器人和小型计算机携手合作
80年代,将具有感觉、思考能力的系统称为智能机器人
2006年,微软公司推出机器人模块化、平台统一化的趋势越来越明显,比尔?盖茨预言,家用机器人很快将席卷全球。
2、机器人有哪些类型?
生:工业机器人和特种机器人。
3、现在,我们人类已拥有一个庞大的机器人家族。今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。师展示机器人图片,并简单介绍。
4、现在,我们来概括一下,机器人在哪些领域发挥着重要作用?给人类带来了哪些积极影响?(生交流:军事、勘探、医学、太空、日常生活等。它能提高工作效率减少环境污染)
(三)、创造表现
1、师:看来这么多机器人的资料,你有什么想法吗?
2、关于机器人的制作,我带了一些图片,我们来看看?都用到了哪些材料?
3、各小组结合所给材料,设计1—2件机器人作品。
(四)、欣赏评价
展示各小组的机器人作品,并请机器人的制造者介绍其作用,小组间互评,教师点评。
(五)、小结
通过本节课的学习,谈一谈你有哪些收获?
(六)、拓展应用
我们的生活中,还有许多领域无法进入,还有许多谜团没有解开,许多梦想没有实现。你认为还有什么地方需要机器人呢?
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