精美的邮票说课稿图文稿.docx

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988） 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988） 精美的邮票说课稿 尊敬的各位老师：上午好！ 我是吉星岗中心小学的美术教师邹丽媛，我说课的内容是人教版小学美术四年级【精美的邮票】。下面，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程六个方面来谈谈我对本课的教学设计。不足之处，敬请各位老师多多指教。 一. 说教材 本课是人教版四年级的内容，属于设计、应用领域。本课向学生介绍了怎样用材料来制作邮票，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。大多数学生对邮票的制作方法并不完全了解，教师可利用准备各种形状，各种方面的邮票激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。 二、说学情 四年级的学生已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。 三、说教学目标。 1.知识与技能目标： 通过学习邮票的设计知识和设计方法，学会设计制作邮票。 2.过程与方法目标： 培养学生的创新意识和想象创造性思维能力 3.情感态度价值观目标： 培养学生自主学习能力，提高学生欣赏美、表现美的能力。 四、说教学重难点 重点：邮票的设计知识和设计方法 难点：学习设计邮票并创新 五、说教法教法 为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生自主探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 六、说教学过程 共分为六大板块时间安排为，一.组织教学导入3分钟 二。新课讲授10分钟 三。课堂练习20分钟 四。展示评价5分钟 五。课堂总结2分钟 六。板书设计 （1）组织教学： 1、生活化导入，趣味引题 前几天，老师给朋友寄去了一封信，但是信没寄出去还给退了回来。现在想请同学们帮老师看看，问题出在哪儿？（学生讨论回答） 2、揭示主题 有了邮票就可以寄出去了吗为什么今天我们就来学习邮票的有关知识。（板书） 【设计意图:由生活中实际问题引入，激发学生学习兴趣。】 （2）新课讲授 1、教师讲解邮票的历史。 邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的证明。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。 邮票上表现人、事、物，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”。2、欣赏第一枚邮票。 3、了解邮票的种类。 邮票种类有：普通邮票 纪念邮票 特种邮票 4、观察、欣赏邮票的特点： （课件展示图片让学生观察欣赏） 邮票美不美它和一般的画有什么不同 学生讨论教师总结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 【设计意图:师生互动交往，了解邮票的特点。】 5、了解邮票的表现方法： 学生讨论教师总结：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物……。有的是画的，有的是剪纸，可以采用多种形式表现。包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。 【设计意图：学生讨论交流，明确邮票的表现方法。】 6、学习邮票的制作方法 (教师示范)出示范画 演示基本的制作方法 （3）课堂练习 设计一枚邮票 1.出示课堂练习要求。 2.学生课堂练习过程中，教师巡视辅导。（4）展示评价 自评，互评，师评三种评价相结合。 学生自评发现自己的优缺点 互评发现绘画中的优点和问题，学生之间相互学习。师评鼓励大胆创作的学生，纠正作品中的问题。（5）课堂总结 今天大家设计的邮票都很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。其实邮票不光可以用来邮寄物品，还可以用来收藏，课后大家可以了解一下有关邮票收藏的信息。（6）板书设计 左侧为知识点总结 右侧为范画 设计意图:文字与绘画的形式相结合，明确知识点与绘画过程。 我今天的说课到此结束，谢谢各位老师的聆听！