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致弟子张忠诚的网友们兼释《水上飞机》 前几天众多网友就于永正老师的《水上飞机》一课的教 学展开了热烈的讨论，就此我请教了于老师。下面就是于老 师的一段谈话： 致弟子张忠诚的网友们 徒弟张忠诚对我说，我在扬州执教了《水上飞机》一课后， 网上赞扬、批评之声迭起（还有骂人的） ，于是写了以下的 话，请忠诚转告他的网友。 （一） 没想到有这么多人关注我。 关注就是关心， 就是呵护。 所以我要谢谢所有关注我的人。 无论是“捧”， 还是“杀”， 都对我有好处。 “捧”者使我受到鼓舞， “杀”者使我清醒。 光有“捧”的，容易使人得意忘形，这不好。如果我能对他 们提点希望的话，那就是希望“杀”者能有点儒者之风。 （二）过去说，要一课一得，得得相联，学生就会了不起。 “得”是不是就是现在说的“生成”的一个方面？如是，则 预设是马虎不得的， 要在吃透两头 （学生和教材） 的基础上， 缜密思考。我的造句训练，就是基于这种考虑而“预设”、 而实施的。 不可以认为造句是雕虫小技，可以掉以轻心。它是语文教学 应有之义，而且指导起来并不是轻而易举的。有些学生造的 句子，很难在瞬间判断出它的正确与否。公开课上，之所以 很少有人安排造句训练，除了不屑外，恐怕还与不好驾驭有 关。过去为了“应试”，我常常造几个范句，让学生背。这 样做，当然学生很容易得高分，却被教死了。如果说我的造 句训练能激发学生思维，开发学生潜能